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基于多元智能理论的差异化教学探索

作　者: 尹莹
导　师: 吴中伟
学　校: 复旦大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 多元智能理论差异化教学少儿对外汉语教学
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文探讨了适合少儿对外汉语教学的课堂教学方法,对比了传统教学与差异化教学的不同,对是否需要在承认个体智能差异基础上,将基于加德纳多元智能理论的教学理念应用在少儿对外汉语教学的这一问题用教学实验的方式进行了论证和深入分析。本文描述了在沪某国际学校四年级对外汉语班上在教学过程的各环节实施差异化教学的情况,并对实验效果进行总结分析,指出了对外汉语教学实施差异化教学的必要性及相应优势,同时在少儿对外汉语教学差异化教学方面提出了若干合理化建议。本实验报告直观显示了少儿对外汉语教学差异化教学的手段及实验效果,对于进一步理解加德纳的多元智能理论,理解对外汉语传统教学与差异化教学区别,进一步探索行之有效的对外汉语课堂教学手段具有一定的参考价值。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
1 引言  6-8
  1.1 研究缘起  6
  1.2 研究内容和目标  6-8
2 相关研究综述  8-11
  2.1 少儿对外汉语教学研究  8-9
    2.1.1 少儿对外汉语教学模式的研究  8-9
    2.1.2 少儿对外汉语教学技巧的研究  9
    2.1.3 关于双语教学现状的研究  9
  2.2 少儿对外汉语教学中的差异化教学研究  9-11
3 基于多元智能理论的差异化教学  11-18
  3.1 加德纳的多元智能理论  11-13
  3.2 差异化教学的定义和性质  13-15
  3.3 少儿汉语教学中的差异化教学设计  15-18
    3.3.1 差异化教学的必要性——少儿智能差异分析  15-16
    3.3.2 教学设计原则  16-17
    3.3.3 教学方法  17-18
4 面向少儿的汉语差异化教学实验  18-26
  4.1 以往非差异化教学课堂是如何进行的及其教学效果  18
  4.2 教学对象分析  18-20
  4.3 教学目标分析  20-21
  4.4 教学设计  21-26
    4.4.1 教学设计过程陈述  21-22
    4.4.2 教学设计具体实施过程  22-25
    4.4.3 教学设计实施效果分析  25-26
5 课堂游戏的安排  26-28
  5.1 人际智能、肢体运作智能和语文智能相关的活动  26-27
  5.2 语文智能、逻辑智能、内省智能和人际智能相关的活动  27
  5.3 音乐智能、内省智能和语文智能相关的活动  27-28
6 结语  28-29
参考文献  29-31
附录  31-33
致谢  33-34

基于多元智能理论的差异化教学探索

内容摘要

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