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高中音乐教学借鉴多元智能理论的策略研究

作　者: 周莉萍
导　师: 陈小兵
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 多元智能理论效能音乐改革施教策略评价方法
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本论文作者选择对“高中音乐教学借鉴多元智能理论的策略研究”,直接原因是由于新课标实施以来,音乐教育改革中产生了不少亟需解决的理论和实践问题。作者通过问卷、访谈等调研形式,分析了目前普通高中音乐教学的现状,尤其关注了多元智能理论在音乐教学中的影响和作用,以案例的形式探讨在多元智能理论指导下音乐课堂教学的途径与方法,并提出符合我国国情的高中音乐教学设想和策略。全文分为五个部分,即：“绪论”,阐述论文选题的理由、意义及国内外对多元智能理论的研究现状；第一章,通过分析目前音乐教学的现状,阐明多元智能理论作为一种新视点的效能；第二章,多元智能理论引导下的音乐施教策略,主要从教学目标的把握与设计、课程资源的开发与运用、教学活动的设计等方面入手,通过教学案例的形式阐述多元智能理论在高中音乐教学中的实践与应用；第三章基于多元智能的音乐评价实践及教学活动的打分依据；最后是“结语”。本论文力争在研究多元智能理论与我国高中音乐课堂教学实际的结合上有所推进,为一线音乐教师教学理念的转变和课堂教学的操作提供参照。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
绪论  7-11
第一章多元智能理论作为一种新视点的效能  11-19
  第一节对音乐教师教学角色转变的引动  11-12
    一. 关注智能差异的教育观  11
    二. 让教学利于发展学生智能特长  11-12
    三. 促进学习者变化意义上的教学  12
    四. 用评价来挖掘学生的潜能  12
  第二节对音乐教师新智能信念的催生  12-15
    一. 音乐智能是独立存在的一种智能  13
    二. 为多元智能而教  13
    三. 统整课程与各科合作  13-14
    四. 创设智能发展环境  14-15
    五. 智能学习的多元性与兴趣激发  15
  第三节音乐教育借鉴多元智能理论的价值  15-19
    一. 音乐教学的现状分析  15-16
    二. 多元智能理论对改进音乐教育的启示  16-19
第二章多元智能理论引导下的音乐施教策略  19-31
  第一节教学目标的把握与设计  19-21
    一. 教学目标的选择确定  19-20
    二. 设计多元智能课堂音乐教学计划  20-21
  第二节课程资源的开发与运用  21-25
    一. 课程资源的分类  21-22
    二. 课程资源的选择与设计  22-24
    三. 课程资源的校内整合  24-25
  第三节教学活动的设计与实施  25-31
    一. "自主性学习"式音乐教学活动  25-27
    二. "合作性学习"式音乐教学活动  27-28
    三. "探究性学习"式音乐教学活动  28-30
    四. 激发学生智能组合的音乐专题学习  30-31
第三章基于多元智能的音乐评价实践  31-39
  第一节多元智能的评价特点  31-33
    一. 评价理念从单一到多元  31-32
    二. 评价方式从平面到立体  32-33
  第二节音乐智能的多元评价策略  33-39
    一. 基于多维度智能评价的策略  33
    二. 档案袋评价  33-37
    三. 表现性评价  37-39
结语  39-41
参考文献  41-42
致谢  42

高中音乐教学借鉴多元智能理论的策略研究

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