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多元智能理论在生物学科教与学中的应用

作　者: 李雅祯
导　师: 陈秀珍
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 多元智能理论生物学科的学生物学科的教
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

多元智能理论是一种新理论,是当前美国教育改革的重要理论基础之一,同样,它对我国正在进行的教育改革也有着极为有益的启示。本文在对多元智能理论的原理、生理基础和研究现状进行一般性论述的基础上,主要分析了多元智能理论指导教学过程的可行性,并且详细描述了在生物教学中以多元智能为理论基础的学与教的具体研究过程,通过对照班和实验班的数据统计,验证了多元智能理论在生物学科的教与学过程中产生的巨大影响。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
一、多元智能理论研究的理论价值和实践意义  7-9
  （一）多元智能理论研究的理论价值  7
  （二）多元智能理论研究的实践意  7-9
二、多元智能理论概述  9-11
  （一）多元智能理论简介  9-10
  （二）多元智能理论的生理学基础  10-11
三、多元智能理论的研究现状  11-12
四、在我校展开多元智能理论研究的条件分折  12-13
  （一）进行多元智能理论研究的有利条件  12
  （二）进行多元智能理论研究的不利因素  12-13
  （三）克服不利因素的策略  13
五、生物课堂中多元智能理论实施过程  13-25
  （一）教给学生多元智能理论  13-14
  （二）引导学生了解自己的多元智能  14-20
  （三）引导学生利用多元智能理论指导学习  20-21
  （四）教师利用多元智能理论进行教学  21-25
六、实验结果与分折  25-32
  （一）研究的对象和基础测试标准  25-27
  （二）实验方法  27
  （三）评价方法  27
  （四）实验结果分析  27-32
七、结论  32-33
八、研究心得  33-36
  （一）应因材施教，杜绝盲目性  33
  （二）民主的课堂气氛和和谐的师生关系是开展多元智能理论研究的前提条件  33-34
  （三）多元智能理论渗透于生物课堂的情景化评估，激发学生的自信心  34
  （四）多元智能改变了我的教育教学理念  34-36
参考文献  36-37
致谢  37

多元智能理论在生物学科教与学中的应用

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