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学前儿童家庭美术教育初探

作　者: 周瑶
导　师: 谢雱
学　校: 湖南师范大学
专　业: 美术学
关键词: 学前儿童美术教育家庭教育
分类号: G613.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

父母要想使自己的孩子更加优秀,除了培养幼儿智力因素,也要重视非智力因素的培养和发展,儿童美术教育是开发孩子潜能、发掘艺术天赋、培养创造力和表现力等这些非智力因素的有力方式。学前儿童家庭美术教育是家庭教育的薄弱环节,很多家长误认为美术教育就是成人教孩子画画,实不然,学前儿童美术教育是一门综合教育,它是多门学科知识的综合构建,是父母教育智慧的集中体现,它除了培养孩子绘画能力,还通过各种结构性美术活动促使孩子的手脑协调发展。我们在家庭美术活动中强调操作,强调幼儿参与美术活动过程中,多种感官的协调合作,这不仅有利于幼儿手部肌肉活动的准确性、协调性、,也有利于幼儿大脑潜能的开发,从而真正做到认与知的和谐统一。本研究是关于学前儿童家庭美术教育的研究。本文运用问卷调查法、文献法、数理统计法、逻辑方法等,对目前学前儿童家庭美术教育进行调查,分析与总结家庭美术教育中的各种现象与问题——对学前儿童家庭美术教育的认识不足、美术活动时间较少、美术活动形式单一、对儿童画的误解、美术作品收集与整理不足等等,并就这些问题从理论到实践进行分析论证,以期为学前儿童家庭美术教育发展的重要性、如何开展学前儿童家庭美术教育等,提供一些新的思路和有价值的参考。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1.引言  8-13
  1.1 课题研究的前提与背景  8-9
  1.2 相关研究概述  9-11
  1.3 本文研究的目的  11
  1.4 本文的研究思路及方法  11-13
2.何谓学前儿童家庭美术教育  13-24
  2.1 概念与特征  13-15
    2.1.1 儿童美术的特征与表现方式  13-14
    2.1.2 学前儿童美术教育的涵义  14-15
  2.2 学前儿童家庭美术教育  15-20
    2.2.1 学前儿童家庭美术教育概述  15-17
    2.2.2 学前儿童家庭美术教育的特点  17-20
  2.3 功能与目的  20-24
    2.3.1 社会性功能与目的  20-21
    2.3.2 个体性功能与目的  21-24
3.透视学前儿童家庭美术教育的现状及存在的问题  24-33
  3.1 学前儿童家庭美术教育现状调查情况  24-28
    3.1.1 情况汇总  24-25
    3.1.2 关于此次调查情况分析  25-28
  3.2 案例分析  28-33
    3.2.1 急功近利型的案例剖析  28-29
    3.2.2 相互攀比型的案例剖析  29-30
    3.2.3 忽视冷漠型的案例剖析  30-31
    3.2.4 赏识鼓励型的案例剖析  31-33
4.当前学前儿童美术教育理论与实践的创新研究  33-52
  4.1 更新理念与丰富内容的案例分析研究  33-49
    4.1.1 儿童绘画心理解密  33-39
    4.1.2 "母亲教育"中的美术教育观  39-41
    4.1.3 学前儿童艺术综合教育研究  41-46
    4.1.4 图画书赏读与亲子教育  46-49
  4.2 多样形式的案例分析研究  49-52
    4.2.1 学前儿童家庭美术活动中的结构游戏  49-50
    4.2.2 学前儿童家庭美术活动中的绘画游戏  50-52
5.学前儿童家庭美术教育的发展趋势及特征  52-60
  5.1 综合化  52-53
  5.2 多元化  53-55
  5.3 阶段化  55-58
  5.4 素质化  58-60
结语  60-61
参考文献  61-63
附录1  63-65
附录2  65-66
后记  66-67

学前儿童家庭美术教育初探

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