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将家庭教育指导纳入政府公共服务体系的研究

作　者: 胡杰
导　师: 胡近
学　校: 上海交通大学
专　业: 公共管理
关键词: 家庭教育指导 公共产品 政府公共服务体系
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


改革开放三十余年,我国在经济建设和社会发展上取得了巨大成就,家庭教育也越来越被人们所关注。但是,目前家庭教育指导的发展却不能满足广大家庭的需求,由于实施家庭教育指导的教育者自身存在不足,以及提供家庭教育指导的服务不到位,使家庭教育指导在近年来一直进展缓慢。本文通过问卷调查和访谈,分析了以上海地区为代表的现行家庭教育模式中存在的主要问题,并在此基础上尝试提出解决家庭教育指导中存在的问题的途径,即把家庭教育指导作为一项社会公共产品并且由政府公共提供。通过将家庭教育指导纳入政府公共服务体系的方式,逐步建立以政府为主导,社会力量为主体的家庭教育指导体系,同时鼓励第三部门非营利性组织参与家庭教育指导,以期从根本上扭转现阶段家庭教育指导模式效能低下的局面。除摘要、致谢外,本论文正文凡六章。第一章节是绪论,介绍了本文的研究现实意义、研究的目的和方法。第二章节是本文的理论基础及文献综述,对本论文研究的核心概念、国内外研究现状做了概述。第三章节是对家庭教育指导纳入公共服务体系,从理论上进行可行性的分析。第四章节通过现状调查,指出了目前家庭教育指导模式存在的问题,并对其原因做了简要分析和总结。第五章节主要是建议和对策,针对目前家庭教育指导模式中存在的问题,提出把家庭教育指导纳入政府公共服务体系的对策。第六章为全文总结,对本文研究的重点和不足之处做了总结。

全文目录


摘要  2-4
ABSTRACT  4-9
第一章 绪论  9-14
  第一节 研究背景  9-11
  第二节 研究意义  11-12
    一、理论意义  11
    二、实践意义  11-12
  第三节 研究框架与研究方法  12-14
    一、研究框架  12-13
    二、研究方法  13-14
第二章 理论基础及文献回顾  14-27
  第一节 公共产品与教育产品  14-18
    一、公共产品的定义  14-15
    二、公共产品的类型  15-16
    三、有关教育产品属性的分析  16-18
  第二节 治理理论  18-22
    一、治理理论及其三种研究途径  18-22
    二、治理理论与家庭教育指导的发展  22
  第三节 国内外关于家庭教育指导及其供给方式的研究  22-27
    一、国外研究现状  22-24
    二、国内研究现状  24-25
    三、国内外研究现状小结  25-27
第三章 家庭教育指导纳入公共服务体系的可行性分析  27-41
  第一节 家庭教育与家庭教育指导  27-33
    一、家庭教育  27-30
    二、家庭教育指导  30-32
    三、家庭教育与家庭教育指导  32-33
  第二节 基于家庭教育指导产品的属性分析  33-37
    一、家庭教育指导的产品特征  33-34
    二、家庭教育指导是一种特殊的准公共产品  34-35
    三、家庭教育指导产品的外部性分析  35-37
  第三节 家庭教育指导应由政府提供的理论切适性  37-41
    一、家庭教育指导作为公共产品保证公平和效率  37-38
    二、家庭教育指导作为公共产品是经济和社会发展的阶段性措施  38-39
    三、治理理论下的政府和第三部门组织关系变革  39-41
第四章 家庭教育指导的现状分析——基于访谈及问卷调查结果的总结  41-53
  第一节 调查背景概述  41-42
    一、调查目的  41-42
    二、问卷设计  42
    三、样本选取及问卷发放  42
  第二节 调查问卷分析  42-48
    一、家庭教育指导工作主体分析  42-45
    二、家庭教育指导的工作特征分析  45-48
  第三节 现行家庭教育指导模式的弊端  48-53
    一、家庭教育指导工作效能不  48-49
    二、不能满足不同层次的家长需求  49-50
    三、组织体系单一，缺少考评体系  50-51
    四、家庭教育指导问题的根源分析  51-53
第五章 将家庭教育指导纳入政府公共服务体系的途径  53-68
  第一节 明确家庭教育指导服务是政府公共服务职能的一部分  53-57
    一、从制度上保障家庭教育指导纳入公共服务体系  53-55
    二、政府要加强对家庭教育指导规范和指导  55-56
    三、设立专项经费确保家庭教育指导的区域公平性  56-57
  第二节 进一步完善家庭教育指导工作的多元化供给模式  57-64
    一、完善学校主导型的“家长学校”模式  57-60
    二、构建第三部门参与的社区化家长服务格局  60-62
    三、引入市场竞争，促进家庭教育指导质量提升  62-64
  第三节 以政府为主导，规范家庭教育指导的发展  64-68
    一、加强家庭教育理论研究与专业人员的培训  64-65
    二、统一家庭教育指导的培训教材和培训课程  65
    三、规范家庭教育指导的师资队伍建设  65-68
第六章 总结  68-70
参考文献  70-74
附录一：关于家庭教育指导工作的家长调查问卷  74-77
附录二：访谈提纲  77-78
致谢  78-79
攻读学位期间发表的学术论文目录  79-81

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