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音乐类型、背景介绍及专业对大学生音乐欣赏心理的影响研究

作　者: 张晓华
导　师: 黄虹；罗小平
学　校: 星海音乐学院
专　业: 音乐学
关键词: 音乐类型背景介绍专业音乐欣赏心理情绪判断联想想象情绪情感强度喜好视觉表象
分类号: J605
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

音乐欣赏作为人们感知、体验和理解音乐艺术的一项活动,是音乐实践活动中重要的一环,不仅对音乐创作、音乐表演具有促进作用,更是学校素质教育的重要途径。因而音乐欣赏心理一直是音乐心理学的重要研究课题,前人对该领域做了大量的研究工作并取得丰厚的研究成果。但在相关的实证研究中,多注重音乐情绪、情感反应及音乐偏好的研究,对音乐联想想象的研究极少,对影响音乐审美心理中的背景介绍、音乐类型因素关注不够,对音乐欣赏一系列心理过程研究较为缺乏。本研究以大学生为被试,以音乐类型(标题与无标题音乐)、背景介绍(有背景与无背景介绍)、专业(音乐与非音乐专业)为自变量,以音乐情绪判断、联想想象、喜好、情绪情感强度、视觉表象为因变量,来考察音乐类型、背景介绍、专业对大学生音乐欣赏心理的影响作用。本研究结果表明:背景介绍对学生的音乐联想想象影响显著,有背景介绍下学生的联想想象为“相关联想想象”,无背景介绍的为“自由联想想象”,背景介绍对其它方面影响不显著;标题音乐诱发学生的音乐情绪情感强度明显强于无标题音乐,音乐视觉表象也明显多于无标题音乐,音乐类型对其它方面影响不显著;非音乐专业学生除了音乐联想想象得分高于音乐专业学生外,其它方面如情绪判断、情绪情感强度、喜好度、以及视觉表象得分均与音乐专业学生无显著差别;音乐情绪情感强度与喜好度具有很高的相关性。此外,研究通过补充问卷调查了大学生对音乐欣赏方式的倾向性,在课堂上初听音乐以无背景介绍的方式进行是多数学生的选择。本研究可对普通高校音乐欣赏教学有以下启示:1.音乐类型方面——初期以标题音乐为主,逐步扩大到无标题音乐;2.专业方面——充分发挥非音乐专业学生的人文优势;3.背景介绍方面——充分发挥学生自我体验的主动性。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章引言  7-29
  一、选题缘起  7
  二、国内外研究概述  7-20
  三、问题的提出及研究设想  20-22
  四、概念界定  22-29
第二章实验研究  29-44
  一、研究目的  29
  二、研究方法  29-34
  三、研究结果  34-41
  四、研究结果小结  41-44
第三章分析与讨论  44-66
  一、音乐情绪判断  44-51
  二、音乐联想想象  51-61
  三、音乐情绪情感强度  61-62
  四、音乐喜好度  62-64
  五、音乐视觉表象  64-66
第四章余论——研究对普通高校音乐欣赏教学的启示  66-72
  一、音乐类型方面——初期以标题音乐为主，逐步扩大到无标题音乐  66
  二、专业方面——充分发挥非音乐专业学生的人文优势  66-67
  三、背景介绍方面——充分发挥学生自我体验的主动性  67-72
结语  72-74
参考文献  74-78
附录 1.音乐欣赏作业表  78-82
附录 2.实验音乐背景介绍  82-84
致谢  84

音乐类型、背景介绍及专业对大学生音乐欣赏心理的影响研究

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