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艺术设计课堂教学中创造性思维开发研究

作　者: 方若虹
导　师: 何萍
学　校: 汕头大学
专　业: 高等教育学
关键词: 艺术设计创造力创造性思维教学模式教学策略
分类号: J504
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 44次
引　用: 1次
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内容摘要

我国艺术设计教育现阶段大力倡导的课程和教学改革的核心就是要强调创造性思维的开发,突破单纯技艺传授的方式,着重培养学生的创造力,建立以培养创造型艺术设计人才为目标的教育体系。培养和激发学生创造性的途径多种多样,学校教育无疑是其中最主要的一个渠道。学校教育中又以通过课堂教学来开发学生的创造力为主要手段。因此,本文以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导,系统地介绍了艺术设计中创造性思维的理论研究成果,并分别从基础理论、应用研究和具体操作方法3个方面来论述堂教学条件下艺术设计创造性思维的开发。重点放在操作层面上讨论课堂教学环境中激发学生创造性思维的有效教学原则、教学模式、教学方法和教学策略,构建起在传授知识和技能的同时对学生进行创造性思维开发的教学体系。本文首先分析创造性思维与艺术设计的关系,重点介绍艺术设计中创造性思维的基本方法,突出创造性思维是提升设计品质的关键,是完成设计过程的根本。其次,在归纳创造性思维教学基本原则的基础上,详细介绍了三种在教学实践中被证明是行之有效的创造性思维教学模式,重点对“策略性知识向思维能力转换”的机制以及相应的课堂教学模式进行了实践研究。最后,归纳课堂教学实践中几种基本的创造性思维教学方法,结合创造技法理论,设计了一系列新颖、有趣的创造性思维训练题目,从理论和实践两个角度验证题目的可行性及教学策略的有效性。本文力图在艺术设计教育中为创造性思维的理论研究与教学实践之间架起一座沟通的桥梁,提供了较全面的理论研究成果和一系列具操作性的教学案例,对艺术设计专业学生创造性思维能力的开发有着一定的实践意义和应用价值。本文最大的特点是有针对性地选择大量设计案例,以图文并茂的方式阐释艺术设计创造性思维的理论研究成果,尤其精选一些课堂教学案例及学生创新设计作品,鲜活地展现各种创造性思维教学模式和教学策略的应用效果。在研究方法上,本文以创造教育学和艺术教育学相结合为特色,系统地归纳了一套在课堂教学中适用于艺术设计创造性思维开发的教学模式和教学策略,为艺术设计教育的课程和教学改革做出有益尝试。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-5
目录  5-7
第一章前言  7-12
  1.1 研究背景及问题的提出  7-8
  1.2 国内外研究现状  8-10
    1.2.1 国外创造力和创造教育研究  8
    1.2.2 我国创造力和创造教育研究  8-9
    1.2.3 艺术设计教育中创造性思维研究  9-10
  1.3 研究内容及意义  10-11
  1.4 研究方法  11-12
第二章艺术设计创造性思维研究  12-26
  2.1 创造力  12-13
    2.1.1 创造力的定义  12-13
    2.1.2 创造力的结构  13
  2.2 脑科学与思维  13-17
    2.2.1 开发右脑潜能,进行全脑思维  13-15
    2.2.2 思维的类型——认知角度  15-17
  2.3 创造性思维——艺术设计思维的核心  17-26
    2.3.1 艺术设计创造性思维的内涵  17-18
    2.3.2 艺术设计创造性思维的特征  18-20
    2.3.3 艺术设计创造性思维的过程  20-21
    2.3.4 艺术设计创造性思维的基本方法  21-26
第三章艺术设计课堂教学中创造性思维教学原则与教学模式研究  26-44
  3.1 艺术设计创造性思维教学原则研究  26-28
    3.1.1 国外学者关于创造性思维教学原则的观点  26
    3.1.2 我国学者关于创造性思维教学原则的观点  26-27
    3.1.3 艺术设计创造性思维教学原则归纳  27-28
  3.2 艺术设计创造性思维教学模式研究  28-44
    3.2.1 创造性问题解决(CPS)模式与教学案例  28-30
    3.2.2 威廉姆斯创造性与情意的教学模式与教学案例  30-36
    3.2.3 策略性知识向思维能力转化的教学模式与教学案例  36-44
第四章艺术设计课堂教学中创造性思维教学方法研究  44-49
  4.1 创造性思维教学方法应具备的基本要素  44-45
    4.1.1 要注重启发式引导  44
    4.1.2 要注重民主化教学  44-45
    4.1.3 要注重互动式教学  45
    4.1.4 要注重开放式教学  45
  4.2 基本的创造性思维教学方法及应用  45-49
    4.2.1 思维开放教学法  45-46
    4.2.2 启发诱导教学法  46-47
    4.2.3 自由发挥教学法  47
    4.2.4 系统思考教学法  47
    4.2.5 情景交流教学法  47-48
    4.2.6 模拟课题教学法  48
    4.2.7 社会参与教学法  48-49
第五章艺术设计课堂教学中创造性思维教学策略研究  49-77
  5.1 发散思维训练策略与教学案例  49-64
    5.1.1 发散思维的训练形式  49-50
    5.1.2 头脑风暴法  50-53
    5.1.3 思维导图  53-59
    5.1.4 检查表技术  59-62
    5.1.5 属性列举法  62-63
    5.1.6 形态分析法  63-64
  5.2 形象思维训练策略与教学案例  64-72
    5.2.1 类比法  64-68
    5.2.2 强制联想法  68-69
    5.2.3 仿生法  69-70
    5.2.4 创造剧  70-72
  5.3 横向思维训练策略与教学案例  72-77
    5.3.1 创造性停顿  72-73
    5.3.2 激发  73-74
    5.3.3 随意输入  74
    5.3.4 六顶思考帽  74-77
结束语  77-78
参考文献  78-80
致谢  80

艺术设计课堂教学中创造性思维开发研究

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