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初中与中专化学实验教学衔接研究

作　者: 陈茂林
导　师: 莎仁
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中专化学衔接实验教学
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

化学实验教学的各种观念正在不断发展和变化，实验教学不仅能为学生学习化学提供情景素材，同时能在培养学生解决问题的能力、发展学生的科学素养、提高学生的创造意识和创新能力方面发挥更为重要的作用。所以实验教学的发展势必越来越受到化学教育工作者的重视。而在中专化学教学中受到课时安排紧，教学任务重等因素的影响，在实际教学中往往不太重视、甚至削弱了实验教学，初、中专衔接期学生化学实验能力得不到较好的提高，所以，在加强化学实验教学过程中，如何正确处理实际教学中可能出现的各种衔接矛盾非常值得探讨。化学实验可以激发学生的化学实验兴趣，作为科学探究与主要表现形式的实验探究，对于转变学生的化学学习方式，发展他们的科学探究能力，具有其他教学形式和手段不可替代的作用。但现行的实验教学方式存在许多弊端，无论是教师在实验知识与技能的传授，实验探究过程与方法的指导，还是实验的情感态度、价值观的评价上，都存在着初、中专实验教学的衔接分离问题。因此，解决教师在指导学生进行实验探究过程中的衔接问题，有利于培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力，本文主要针对当前初中专化学实验教学衔接的现状展开调查与分析，并着重提出了合理化的化学实验教学方法，对于实验教学具有一定的借鉴作用。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-9
1 绪论  9-17
  1.1 中专对化学实验教学的要求  9-10
    1.1.1 学生基本技能的实验要求  9
    1.1.2 课堂教学实验过程中的实验要求  9-10
  1.2 化学实验在中专教学中的作用  10-12
    1.2.1 获取化学知识和技能  10-11
    1.2.2 激发学习兴趣和参与意识  11
    1.2.3 培养学生勇于探索、实事求是的科学精神和科学态度  11-12
    1.2.4 培养学生诚实、严谨、刻苦的科学精神和科学道德  12
  1.3 中专学校的学生现状分析  12-13
    1.3.1 文化基础差，生源质量普遍不高  12
    1.3.2 学生来源复杂，教学难以兼顾  12
    1.3.3 学习上普遍表现出不自信  12-13
    1.3.4 生性活泼，有着较鲜明的个性特点  13
  1.4 中专化学实验教学现状  13-14
    1.4.1 课堂讲授  13
    1.4.2 示范实验  13-14
    1.4.3 学生自己实验  14
  1.5 本课题研究的意义及内容  14-17
2 内蒙古经贸学校学生入学前的化学学习状况调查  17-26
  2.1 调查对象基本情况  17
  2.2 调查内容和结果分析  17-24
  2.3 调查小结及建议  24-26
3 初、中专化学实验教学衔接中存在的问题及因素  26-32
  3.1 初、中专化学实验中学生存在的问题  26-27
    3.1.1 实验中初中学生现有实验知识与技能情况  26
    3.1.2 初中生在实验知识、技能等衔接上存在的问题  26-27
    3.1.3 中专学生现有实验知识与技能情况  27
  3.2 中专生在实验知识、技能等衔接上存在的问题  27
  3.3 初、中专化学实验教学衔接中教师存在的问题  27-29
    3.3.1 实验教学方法衔接上存在的问题  27-28
    3.3.2 实验教学中传统方式存在的弊端  28
    3.3.3 实验教学方法中存在的衔接问题  28-29
  3.4 初、中专化学实验教学衔接中存在的困难及影响因素  29-32
    3.4.1 中专化学课程的特点及实验教学上存在的困难  29-30
    3.4.2 影响中专化学教学的主要因素  30-32
4 初、中专化学实验教学衔接困难的解决对策  32-38
  4.1 成立课题组  32-33
  4.2 合理开发预习评价方案  33-34
    4.2.1 简单知识学案  33-34
    4.2.2 探究活动学案  34
    4.2.3 网络化预习评价方案  34
  4.3 加大实验投资  34-35
  4.4 自主整合资源，建立完善的教学资源库  35
  4.5 尽可能安排实验活动，增强对化学实验重要性的认识  35-36
  4.6 分组实验，培养实验能力  36-37
  4.7 增加课外兴趣实验，拓宽视野  37-38
参考文献  38-40
致谢  40-41
攻读硕士学位期间发表的论文  41

初中与中专化学实验教学衔接研究

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