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新课程理念下高中物理实验探究教学的实践研究
作 者: 吴晶晶
导 师: 侯恕
学 校: 东北师范大学
专 业: 教育
关键词: 高中物理 探究教学 物理实验 教学实践
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 76次
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内容摘要
物理学是一门以实验为基础的科学,在新课程不断向深层推进的背景下,物理实验对于学生学习物理知识,培养学生观察思维能力、动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、探索和创新能力更是具有举足轻重的作用。现代教育理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式,我国各地都在不同程度地开展探究教学,探究教学具有开放性、主体性、综合性和实践性的特点,高中物理实验教学的改进势在必行。参考国内外探究教学的研究对比并结合个人教学实践,本人对于在高中物理实验教学中实施探究教学作了实践和反思。本文针对高中物理实验教学状况,运用了问卷调查的方法对w市高中物理教师和学生进行了抽样调查,分析得出目前高中物理实验探究教学中存在的问题,指出了在高中物理实验教学中实施探究教学的必要性和重要性。在理论上,以布鲁纳发现学习理论,建构主义理论和萨其曼的探究教学理论为基础,阐述了探究教学和物理实验探究教学的概念和内涵。在实践方面,本文结合自己的教学实践,针对人教版高中物理教科书中的典型实验,设计演示实验、分组实验探究实验教学法的案例,以便系统的,整体的去把握高中物理实验探究教学。由此说明如何实施实验探究教学来培养学生的综合能力,树立学生的科技意识,提高学生的科学素养。另通过对调查结果分析,充分证实了物理实验探究式教学法的可行性,并根据我国当前物理实验教学的现状,提出实施实验探究教学的建议和避免走入探究教学的误区。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-7 引言 7-10 (一) 问题的提出 7-8 (二) 研究意义 8-9 (三) 研究内容 9 (四) 研究方法 9-10 一、探究教学研究的理论综述 10-16 (一) 相关概念的澄清 10-11 (二) 国内外物理探究教学研究综述 11-16 二、研究探究教学的理论依据 16-19 (一) 布鲁纳的发现学习理论 16 (二) 建构主义学习观 16-17 (三) 萨其曼的探究教学理论 17-19 三、高中物理实验教学现状的调查和分析 19-29 (一) 调查目的 19 (二) 调查工具开发 19 (三) 调查样本选取与调查过程 19-20 (四) 调查数据分析和调查结果分析 20-29 四、高中物理课堂实验探究教学的实践 29-47 (一) 物理实验探究教学的作用 29-30 (二) 物理实验探究教学的原则 30-32 (三) 物理实验探究教学的实施途径 32-35 (四) 物理实验探究教学的案例分析 35-47 五、在高中物理实验教学中实施探究教学的建议及反思 47-49 (一) 实施实验探究教学的建议 47-48 (二) 避免走入探究教学的误区 48-49 结束语 49-50 参考文献 50-52 附录 52-60 致谢 60
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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