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初中物理实验教学生活化的实践研究
作 者: 王陆芳
导 师: 于海波
学 校: 东北师范大学
专 业: 教育
关键词: 初中物理 实验教学 生活化
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 99次
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内容摘要
时代的进步推动着新课程改革,带动着初中物理实验教学的改革。人们已经认识到当前物理实验教学所处的现状,同时也认识到这种现状势必影响到中学物理教学。本文基于作者的实际教学经验,结合学生问卷调查、身边教师访谈的结果,深入了解物理实验教学中存在的问题。发现实验教学与学生生活的脱节,导致学生学习物理的兴趣降低。发现实验器材的缺乏及更新慢等现象严重影响实验教学的效果。发现难以实现的、不完善的实验操作评价,使实验教学不被重视等问题。再通过对几个尝试加强实验教学与生活联系的教学案例进行研究,总结实验教学生活化的优化策略。一是优化有效实施实验教学生活化的先决条件:转变教育观念加强实验教学生活化的被重视程度、优化物理实验教学的相关制度、提升教师的技能及意识,二是实施实验教学生活化的具体做法:采取根据学生的认知水平重新设计实验、利用生活资源改进及创新物理实验、录制生活中的场景作为实验的生活情境支持、实验教学向课外延伸等方法。以期能对我国物理实验教学改革有所促进。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-7 一、绪论 7-13 (一) 研究背景 7-10 (二) 研究意义 10 (三) 研究现状 10-12 (四) 研究思路和方法 12-13 二、初中物理实验教学生活化的理论思考 13-22 (一) 相关概念界定 13 (二) 初中物理实验教学生活化的理论依据 13-15 (三) 初中物理实验教学生活化遵循的原则 15-17 (四) 初中物理实验教学生活化的实践类型 17-19 (五) 初中物理实验教学生活化的基本途径 19-22 三、调查与分析 22-36 (一) 学生问卷调查与分析 22-31 (二) 教师访谈及分析 31-35 (三) 调查综合分析 35-36 四、初中物理实验教学生活化的教学案例分析 36-46 (一) 案例一:初三实验复习课——矿泉水瓶与物理 36-40 (二) 案例二:初三力学实验探究课——流体压强与流速的关系 40-46 五、初中物理实验教学生活化的优化策略 46-52 (一) 有效实施实验教学生活化的先决条件 46-47 (二) 实验教学生活化实施的具体做法 47-52 参考文献 52-54 附录 54-59 附录一:初中学生物理实验学习情况问卷调查表 54-56 附录二:“初中学生物理实验学习情况问卷调查表”统计结果 56-59 后记 59
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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