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基于问题解决的物理初高中衔接研究
作 者: 邱苗苗
导 师: 陈峰
学 校: 福建师范大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 物理初高中衔接 问题解决 影响因素 策略
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 25次
引 用: 0次
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内容摘要
衔接教育作为学校教育的有机组成部分,对整个教育活动有重要的作用。但物理初高中衔接的教学实践中还存在着许多问题。本研究通过分析发现,解决初高中衔接出现的问题,需要提高学生的问题解决能力。而目前基于问题解决的物理初高中衔接问题研究几乎没有,因此本研究将从问题解决的角度,研究物理初高中衔接。本研究首先在文献研究和中学教学实践的基础上,总结了物理初高中衔接中存在的问题。并梳理了培养学生问题解决能力的研究,说明培养学生问题解决能力有助于解决初高中衔接中的问题。其次,具体阐述了基于问题解决的物理初高中衔接研究的理论基础,以问题解决的定义与特征为依据,说明解决物理初高中衔接当中出现的问题需要提高学生的问题解决能力。再次,通过口语报告法,并结合基于问题解决的物理初高中衔接研究的理论基础,分析影响高一学生“问题解决”的因素。接着,针对影响高一学生“问题解决”的因素,提出基于问题解决的物理初高中衔接的教学策略,并通过教学实践,检验以上提出的基于学生问题解决的初高中衔接的教学策略的有效性。最后,依据对基于问题解决的物理初高中衔接的分析,得出本研究的结论:1.培养学生的问题解决能力,有助于解决物理初高中衔接中出现的问题;2.影响高一学生“问题解决”的六项因素;3.基于问题解决的初高中衔接的五条教学策略。
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全文目录
中文摘要 2-3Abstract 3-4中文文摘 4-7目录 7-9绪论 9-19 一、问题的提出 9-10 二、研究综述 10-15 三、研究内容 15-16 四、研究方法 16-19第一章 基于问题解决的物理初高中衔接研究的理论基础 19-27 第一节 问题解决的内涵及意义 19-21 第二节 基于问题解决的物理初高中衔接研究的可行性 21-27第二章 影响高一学生"问题解决"的因素分析 27-39 第一节 研究方法 27-28 第二节 "问题解决"的思维过程分析 28-34 第三节 影响学生"问题解决"的因素分析 34-39第三章 基于问题解决的初高中衔接的教学策略 39-47 第一节 激发学生学习动机 39-40 第二节 设置结构不良的问题情境 40-41 第四节 培养科学思想和方法 41-43 第五节 提高迁移能力 43-45 第六节 精选有意义练习 45-47第四章 基于学生问题解决的物理初高中衔接的实践 47-59 第一节 教学实践案例及释析 47-54 第二节 教学实践后的情况及反思 54-59第五章 结论 59-61附录1 61-63附录2 63-65附录3 65-67参考文献 67-71攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 71-73致谢 73-75个人简历 75-77
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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