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针对韩国学生的离合词教学策略

作　者: 金元一
导　师: 董晓玲
学　校: 黑龙江大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 离合词韩国学生动宾形式偏误分析教学策略
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 110次
引　用: 2次
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内容摘要

我在2003年开始学汉语,已经过了八年。但是到现在我用离合词时,还是有困难。离合词在生活中经常听到,但说起来不简单,因为离合词是现代汉语中很有特色的语言现象,离合词的用法比较复杂,很难掌握,尤其是对第二语言学习者更难,因此,离合词是留学生学习汉语的难点之一。到目前关于离合词的研究不少,但针对韩国学生的离合词偏误分析不多,我想通过针对韩国学生离合词偏误提出偏误原因及教学策略。本文共有三部分,每一部分主要内容如下:第一章是离合词的概述:离合词产生原因、关于离合词的不同观点、离合词的特点。第二章的主要内容是韩国学生离合词偏误分析,偏误的主要内容及产生偏误的根本原因。最后,第三章是离合词教学原则及策略,本文我提出两个原则,“离”大于“合”的原则、先合后离,循序渐进的原则。策略方面我建议三个部分:教材方面(统一标记离合词)、讲课方面(讲清楚离合词的概念)、结合语境和培养语感。

针对韩国学生的离合词教学策略

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