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模因论视角下的赵本山小品特点分析

作　者: 张亚男
导　师: 李宝贵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 模因论语言模因赵本山小品对外汉语教学
分类号: H13
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 89次
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内容摘要

模因论是基于达尔文进化论而形成的,它是用来解释文化进化规律的新理论。模因这一术语最早是由道金斯提出的,后来经过布莱克摩尔的进一步发展而趋于成熟。模因论在我国还是一个新兴的理论,但在语言学领域和语言教学领域应用得比较广泛。赵本山小品具有“俗”和“活”的语言风格色彩,内容丰富、语言简练、特征鲜明的特点。赵本山小品中大量复制传播了观众所熟悉的熟语、广告语、各行各业流行语、诗句、歌曲等。在其复制传播的过程中,体现了模因的特点,因而赵本山小品中存在着语言模因现象。本文在语言模因论的基础上,从模因论的角度,分析了赵本山小品的语言模因现象,并从中得到模因论对对外汉语教学的启发。本文主要分为五个部分:绪论部分主要介绍了选题背景和选题意义、相关研究综述、文中所运用的研究理论和研究方法以及本文的研究思路。第一章介绍了语言模因论。阐述了语言与模因的关系及模因论视角下的语言的重要性。还介绍了语言模因的形成阶段、语言模因的特点和语言模因的类型。第二章从模因论的角度,分析了赵本山小品中的语言模因现象。通过分析模因特点在赵本山小品中的体现,从而确定了赵本山小品中存在着语言模因。并根据模因复制和传播的方式,分析了赵本山小品中的基因型语言模因和表现型语言模因。第三章从语言模因特点在赵本山小品中的体现受到启发,得到了语言模因特点对对外汉语教学的一些启示。还以听说教学为例,探讨了模因论在对外汉语教学中的应用。结语部分对全文的研究做出了总结,并提出了本文的创新之处和不足之处。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-23
  一、选题的背景和研究意义  8-9
    （一）选题的背景  8
    （二）研究的意义  8-9
  二、研究对象  9
  三、相关研究综述  9-21
    （一）模因论的应用研究  10-18
    （二）赵本山小品研究综述  18-21
  四、研究理论  21-22
  五、研究方法  22
    （一）文献研究法  22
    （二）话语分析法  22
  六、研究思路  22-23
第一章语言模因论  23-28
  一、语言与模因  23-24
    （一）语言与模因的关系  23
    （二）模因论视角下语言的重要性  23-24
  二、语言模因形成的四个阶段  24
  三、语言模因的特点  24-25
  四、语言模因的类型  25-28
    （一）基因型模因  26
    （二）表现型模因  26-28
第二章从模因论的角度分析赵本山小品中的语言模因  28-46
  一、赵本山小品介绍  28-29
  二、模因的特点在赵本山小品中的体现  29-33
    （一）复制忠实性的体现  29-31
    （二）复制多产性的体现  31-32
    （三）复制长寿性的体现  32-33
  三、赵本山小品中的语言模因现象  33-45
    （一）由赵本山小品创造的语言模因  33-34
    （二）由赵本山小品传播的语言模因  34-45
  小结  45-46
第三章模因论在对外汉语教学中的应用  46-52
  一、语言模因特点对对外汉语教学的启示  46-49
    （一）重视背诵对语言的输入作用  46-47
    （二）注重模仿和强化训练  47-48
    （三）加大对文化教学的重视  48
    （四）重视输入材料的选择  48-49
    （五）创造性地学习和使用语言  49
  二、模因论在对外汉语教学中的应用——以听说教学为例  49-51
  小结  51-52
结语  52-54
参考文献  54-58
致谢  58

模因论视角下的赵本山小品特点分析

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