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基于领导—成员交换的女性管理者职涯阻隔研究

作 者: 田力
导 师: 龙立荣;周二华
学 校: 华中科技大学
专 业: 企业管理
关键词: 女性管理者 职业生涯阻隔 领导-成员交换 企业文化
分类号: D442.6;F224
类 型: 博士论文
年 份: 2010年
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内容摘要


职业生涯阻隔是女性职业发展的重要研究领域之一。随着女性管理者在组织中的价值越来越被认可,女性管理者在组织情境中的职业发展障碍日益成为焦点。作为组织代理人的各级领导在其下属的职业发展过程中发挥着关键的作用。中基层管理者与其上级主管之间的互动关系对于他们自身的职业发展有重大影响。因此,本文从领导-成员交换(Leader-Member Exchange, LMX)的视角以探究管理者的性别对其职业生涯阻隔的影响机制。通过收集组织中同级的男、女中基层管理者与其共同上级主管的配套样本数据,采用结构方程模型验证了管理者与其上级主管综合评价的领导-成员交换质量对管理者的性别与其职业生涯阻隔之间的中介效应。并在此基础上探究了管理者的上级主管的性别和企业文化对管理者性别与领导-成员交换之间的调节效应,以及领导-成员交换质量与职业生涯阻隔之间的作用机制。最后分析了职涯阻隔与职业结果的关系。通过数据分析得出了如下结论:(1)女性比男性管理者感知到更严重的职涯阻隔。(2)领导-成员交换在管理者性别与其职业生涯阻隔之间具有中介效应。相对于男性,女性管理者在上下级互动中的社会交换水平较低,显著影响了其职业发展所需要的外在资源(主管指导、网络资源)和内在动力(管理动机)。(3)上级主管性别对管理者性别与LMX具有显著的调节效应。具体表现为女性管理者与男性上级主管的领导-成员交换质量显著低于男性管理者所交换的质量。女性上级主管与男、女管理者下属的领导-成员交换质量却无显著差异。企业文化对管理者性别与LMX的显著调节效应表明企业价值观从宗族_官僚型、市场型到灵活型企业文化,女性管理者与其上级主管的LMX质量显著提高。(4)主管支持和心理授权在LMX与职涯阻隔之间具有中介作用。管理者与其上级主管之间因为交换性质不同,使得上级主管并未完全公平地对待其下属,而是通过减少对下属的支持、工作授权等方式间接阻碍管理者的职业发展。(5)部分职业生涯阻隔与职业结果显著相关。女性管理者由于获得较少的上级主管的指导、缺乏网络资源以及管理动机较弱,会导致晋升可能性小、晋升的频率低、薪酬增长慢以及对职业生涯不满意。综上所述,本文着重从领导-成员交换的视角揭示了我国女性中基层管理者在职涯发展中的障碍及其内在机制;从上下级对子关系的层次为上下级性别一致性对LMX的影响提供了有意义的解释;检验了不同企业文化情境下管理者性别与上级主管的领导-成员交换关系的变化;通过主管支持、心理授权等方面探究了领导如何绕开正式组织制度而不公平的对待女性下属,同时也揭示了主管支持和心理授权等隐形的职涯阻隔因素对职涯阻隔的影响关系和路径。

全文目录


摘要  4-6
Abstract  6-10
1 绪论  10-21
  1.1 选题背景  10-12
  1.2 研究意义  12-14
  1.3 研究内容  14-17
  1.4 研究方法和技术路线  17-19
  1.5 研究的主要创新点  19-21
2 文献综述  21-51
  2.1 职业生涯阻隔与职业生涯发展  21-23
  2.2 女性管理者的职涯阻隔  23-41
  2.3 领导-成员交换  41-51
3 基于领导-成员交换的女性管理者职业生涯阻隔模型  51-73
  3.1 下属的性别与职涯阻隔  52-54
  3.2 领导-成员交换对下属性别与职涯阻隔的中介作用  54-57
  3.3 性别与领导-成员交换之间的调节变量  57-60
  3.4 领导-成员交换与职涯阻隔的关系的中介效应  60-69
  3.5 职涯阻隔与职业结果  69-73
4 研究方法  73-92
  4.1 抽样与数据采集过程  73-75
  4.2 测量工具  75-78
  4.3 主要控制变量的选择  78-79
  4.4 分析步骤和方法  79-80
  4.5 预调查问卷的信效度分析  80-92
5 研究结果及分析  92-120
  5.1 正式调查问卷的信度和效度分析  92-98
  5.2 研究假设的修正  98-99
  5.3 研究结果与分析  99-117
  5.4 假设检验的结果  117-120
6 结论与讨论  120-131
  6.1 论文的相关结论和讨论  120-127
  6.2 管理实践的思考和建议  127-129
  6.3 论文的不足与展望  129-131
致谢  131-133
参考文献  133-156
附录1 攻读学位期间发表的论文目录  156-157
附录2 攻读学位期间参加的研究课题  157-158
附录3 职业生涯管理与发展调查问卷  158-167

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