学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
基于学习共同体理论构建高中生物课堂的研究
作 者: 金晓芳
导 师: 董新姣
学 校: 温州大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 生物课堂 学习环境 学习共同体 生成模式教改实践 优化高中生物课堂 提高教育教学效果
分类号: G633.91
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 220次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
内容摘要
随着基础教育课程改革的深入,提高学生的生物学素养成为生物学课程的核心理念。学习共同体随着新课程理念的应用而成为一种新的学习模式,它的目标整体性和系统开放性,既满足了课程改革的需要,又符合生物学科的系统观。本研究通过在生物课堂上构建“学习共同体”——一种将学习者置于模拟真实的学习情境和社会关系结构中,使个体学习与群体学习相结合,充分利用学习共同体内的各种有利资源,使共同体内的每个成员的认知能力、交互能力和主体性品质得到充分发展。在理论方面,在简述学习共同体的起源、现状、基本理念的基础上,阐述了学习共同体的理论基础:维果斯基心理发展理论、分布认知理论、情境认知理论、默会知识理论、群体动力学理论等,同时从理论方面系统论述了一个学习共同体的生成策略、生成原则和生成过程。在实践方面,创新性地将学习共同体引入生物课堂,并结合案例探讨了生物课堂上构建学习共同体的流程。深入中学生物课堂,通过平行组实验,以测试卷、问卷、反思日记等方式比较传统生物课堂和学习共同体课堂在培养学生的认知能力、交往能力和主体性发展等方面的差异。本研究结合高中生物教学,对学习共同体进行理论探讨和教改实践,优化高中生物课堂,提高教育教学效果。
|
全文目录
相似论文
- 基于过程的协作学习环境设计研究,G434
- 构建课堂学习共同体促进课堂教学公平的有效实现,G424.21
- 教师自主发展平台的设计与应用研究,G451.1
- “教学做合一”式小学教师学习共同体的建构与实践,G622.4
- 基于网络学习共同体的高校教师岗前培训模式研究,G434
- 学习共同体视角下中职教研活动重构,G717
- 欧美留学生汉语语流音变习得现象调查报告,H195
- 美国中小学教师专业学习共同体研究,G635.1
- 关于日语学习资源与学习者相互作用的现实状况研究,H36
- 高中生物课堂教学中合作学习的策略研究,G633.91
- 中小学教师教育技术能力发展学习共同体研究,G434
- 促进虚拟学习环境生态化的学生行为规范研究,G434
- 基于Web2.0构建大学生学习环境的行动研究,TP393.02
- 中国非英语专业研究生在中英两国英语学习策略的对比研究,H319
- 基于建构主义的成人高校课堂学习环境设计,G720
- 体验学习下的高中生物课堂教学实践研究,G633.91
- 构建学习共同体开发高中生物校本课程的研究与实践,G633.91
- 游戏在初中生物课堂教学中的运用研究,G633.91
- 小学信息科技综合实践活动课中学习共同体实践研究,G623.58
- 新学习共同体的建构,G40-052
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
© 2012 www.xueweilunwen.com
|