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关于日语学习资源与学习者相互作用的现实状况研究
作 者: 赵媛媛
导 师: 陈俊森
学 校: 华中科技大学
专 业: 日语语言文学
关键词: 学习资源 学习资源利用能力 学习环境 教师的作用 日语教育
分类号: H36
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 49次
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内容摘要
随着学习资源的增加,学习者接触资源的机会增多,周围的环境得到极大的改善。但是即便有再多的学习资源,如果不能与学习紧密地联系起来,并不能从真正意义上说学习资源就很丰富。就目前现状来说,学习者在教室里的学习时间是有限的,即便有多样的环境和资源,其利用的机会还是受到局限。并且老师把目光主要投向教室里的学习者,对于教室外的学习者利用了什么资源怎样进行学习的知之甚少。为了打破这个现状,资源利用方法有必要作为一个课题进行研究。从另一方面来说,在先行研究当中,对怎样发挥老师的作用提高资源利用能力的研究还是比较少的。并且,在教育界,虽然有很多关于学习资源、学习环境的研究,但怎么把其成果应用在日语教育上是一个很大的问题。目前几乎还没有对中国大学的日语学习者的资源利用情况的研究。在本研究当中,首先引用先行研究对学习资源,学习资源利用能力,教师的作用等理论的论述,然后对武汉的三所大学(华中科技大学、武汉理工大学、湖北第二师范学院)的学习者(1、2、3年级共27名)的和老师(6名)进行采访,结合学习者的日记进行探讨,目的是(1)弄清楚学习者的资源利用意识和利用状况等,探讨怎样最大限度高效率地利用资源,(2)探讨教师应该怎样为学习者提供资源和指导对资源的利用,培养资源利用能力。(3)指出日语教育在资源利用方面的问题,提出其建议。从这次的调查当中了解到学习者日常所用到的资源种类并不多,并且不少学习者面对庞大的学习资源时,在利用方法上感到迷茫。调查结果显示学习者在选择适当的学习资源进行学习上有困难。这是因为(1)受日语水平的限制,(2)学习资源自身的缺陷,(3)对日语学习的动机和兴趣不足,(4)对资源的认识和学习资源活用能力低下,(5)教师指导和监督的不足,(6)以学校和考试为中心的日语教育的弊端。为克服以前狭隘的以考试为中心的日语教育的弊端,通过资源的活用,实现满足多样需求和日语能力需要的开放性日语教育。
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全文目录
謝辞 4-5 要旨 5-7 摘要 7-10 1 はじめに 10-11 2 学習リソースに関する先行研究 11-19 2.1 学習リソースの定義と分類 11-12 2.2 学習リソース研究の背景と必要性 12-14 2.3 学習リソースの有効性について 14-16 2.4 リソース活用における教師の役割 16-19 3 先行研究への指摘 19-22 4調査概要 22-25 4.1 対象者と実施時期 22 4.2 調査方法 22-23 4.3 調査内容 23-24 4.4 データの分析方法 24-25 5 調査結果と考察 25-40 5.1 パイロット調査 25-26 5.2 学生に対するインタビュー調査の結果と分析 26-34 5.3 言語学習日記の結果と分析 34-35 5.4 教師に対するインタビューの結果と分析 35-40 6 日本語教育への示唆 40-46 7 おわりに 46-49 注 49-50 参考文献 50-55 付録1:学生のインタビュー調査 55-57 付録2:教師のインタビュー調査 57-59 付録3:言語学習日記の例文 59-60 付録4:リソース利用の頻度 60-64 付録5:リソースへの満足度 64-66 付録6:改善点と今後の希望 66-68 付録7:ファシリテーションの実践例 68-71
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 日语
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