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基于网络学习共同体的高校教师岗前培训模式研究

作　者: 华磊
导　师: 周懋彬
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 学习共同体 Moodle 岗前培训高校教师
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

伴随着我国高等教育的迅速发展,高等学校教师的队伍也在急剧壮大,如何让这些新教师尽快适应高等院校教育教学的需要,完成角色的转变,是高等教育成败的关键。高校教师岗前培训承担着帮助新教师进行角色转变这一重要工作,是高校教师迈向专业化的第一步。然而一直以来,教师培训工作仍然是以课堂授课为主,忽视了对教师急需技能的培养,不但培训的效果不明显,也严重挫伤了教师的积极性。面对这些问题,一种利用网络工具,通过构建学习共同体,在网络环境中进行协作、交流、自主学习的岗前培训新模式被推向了前台。在网络环境中,新教师们组成学习共同体,分享、沟通培训教师提供的各种教学资源,在教师的指导下,围绕着主题开展协作学习、自主学习,各种思想的火花在一起碰撞、激荡,完成了对培训知识的建构和技能的培养。本研究是对高校教师岗前培训改革的一次有效尝试,作者从当前高等学校岗前培训的实际情况出发,将研究与应用比较成熟的网络共同体引入到培训中,阐述了新模式的构建、运用以及评价。研究过程中,笔者对Moodle学习平台进行了深入地二次开发,在实际应用的基础上添加了个性化设置,通过使用视频插件,添加视频案例库,更好地提供了教学资源；依据建构主义等相关理论,设计、实践了网络学习共同体平台下高校教师岗前培训的教学模式,并对实际应用情况进行了跟踪访谈、调查和分析。从实践中我们可以得出结论,基于网络学习共同体平台的高校教师岗前培训是一次成功的探索。

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摘要 6-7Abstract 7-10第一章绪论 10-14 第一节论文选题背景及研究意义 10-11 第二节相关文献综述 11-13 第三节研究的意义与方法 13-14第二章高校教师岗前培训与网络学习共同体理论 14-30 第一节高校教师专业化发展的相关理论 14-17 第二节高校教师岗前培训的现状及存在的问题 17-19 第三节网络学习共同体的基本概念和理论 19-30第三章教师岗前培训平台的设计与实现 30-50 第一节岗前培训平台的功能设计 30-32 第二节 MOODLE的简介及特点 32-38 第三节培训平台的安装与开发 38-50第四章基于网络学习共同体的培训模式构建与应用 50-62 第一节高校教师岗前培训模式的构建 50-56 第二节基于MOODLE的培训课程实践 56-62第五章岗前培训模式的应用与评价 62-68 第一节结合平台的使用开展行动研究 62-63 第二节对MOODLE网络课程的学习评价 63-68第六章研究总结与展望 68-70 一、研究成果 68 二、研究创新 68-69 三、反思与展望 69-70附录一 70-73附录二 73-74参考文献 74-76后记 76

基于网络学习共同体的高校教师岗前培训模式研究

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