学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

构建学习共同体开发高中生物校本课程的研究与实践

作　者: 林金昌
导　师: 温青
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中生物校本课程开发学习共同体
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 102次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题,这也是课程改革和发展一个基本趋势。学校除了国家课程和地方课程之外,校本课程的开发与实施已处在极其重要的地位。本课题提出构建学习共同体开发高中生物校本课程。课题在问卷访谈发现问题的基础上,通过对国家课程的校本化开发、校内合作开发校本课程以及跨校开发校本课程的具体开发与实践,总结反思在开发实践中获得经验和发现的问题,进行了构建学习共同体开发校本课程开发的可行性和必要性分析,提出了构建学习共同体开发高中生物校本课程的基本步骤。最后,笔者总结出构建学习共同体是高中生物校本课程开发的有效途径,同时高中生物校本课程的开发是教师专业共同体发展的有效途径。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-8
绪论  8-9
第一部分本课题的理论综述  9-12
  1. 校本课程及开发的基本理论  9-10
    1.1 校本课程的基本理论  9
    1.2 校本课程开发的理论  9-10
    1.3 校本课程开发的必要性与重要意义  10
  2. 关于"学习共同体"  10-12
    2.1 "学习共同体的基本理论  10-11
    2.2. 学习共同体的基本属性  11
    2.3 学习共同体的基本功能  11-12
第二部分高中生物校本课程开发的现状调研  12-16
  1. 国内外校本课程的发展与现状  12-13
  2. 国内生物学教学的问题  13
  3. 福建省高中校生物校本课程的开展的现状调查  13-16
    3.1 问卷设计(问卷内容详见附录一)  13-14
    3.2 调查结果  14-15
    3.3 问卷调查结果对课题研究的启示  15-16
第三部分高中生物校本课程的开发实践  16-24
  1. 国家课程的校本化实施  16-17
    1.1 开发的主要工作  16-17
    1.2 开发的主要成果  17
    1.3 收获与反思  17
  2. 校内合作的高中生物校本课程开发  17-21
    2.1 校内合作的开发的过程和成果  17-18
    2.2 校内合作开发的反思  18-21
  3. 校外合作的校本课程开发  21-24
    3.1 高中校本课程《更清洁的能源》开发基本过程  21-22
    3.2 校外合作开发的总结和反思  22-24
第四部分学习共同体与高中生物校本课程开发  24-30
  1. 构建开发高中生物校本课程的学习共同体的必要性  24-26
    1.1 构建学习共同体是合作开发的需要  24-25
    1.2 构建学习共同体是高中生物校本课程开发的需求  25
    1.3 构建学习共同体是教师发展的需要  25-26
  2. 构建学习共同体开发高中生物校本课程基本方法  26-30
    2.1 根据校本课程开发活动的类型选择建立不同类型的学习共同体  26-27
    2.2 把握学习共同体的关键点  27-28
    2.3 学习共同体开发高中生物校本课程一般程序  28-30
第五部分本课题研究的结论与讨论  30-31
  1. 结论  30
    1.1 构建学习共同体是高中生物校本课程开发的有效途径  30
    1.2 高中生物校本课程开发促进教师专业学习共同体的发展  30
  2. 讨论  30-31
结束语  31-32
注释  32-33
参考文献  33-34
附录一  34-36
附录二  36-38
附录三  38-39
附录四  39-40
附录五  40-42
致谢  42

构建学习共同体开发高中生物校本课程的研究与实践

内容摘要

全文目录

相似论文