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中小学教师团队管理研究

作　者: 余红
导　师: 谌启标
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 教师团队专业成长团队管理有效策略
分类号: G637.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 366次
引　用: 5次
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内容摘要

新世纪,我国基础教育改革正在深入进行。教师作为实施基础教育改革的主体受到了广泛关注。中小学教师专业成长的问题备受瞩目。在人们认识基础教育改革和理解教师专业化的基础上,通过借鉴管理学中所强调的团队协作理论,教师团队应运而生,成为中小学教师专业成长的新途径。教师团队,是由若干具有互补的知识、技能的教师,在教育教学行为上有共同目标和规范,教师之间相互协作、沟通所组成的正式群体。它具有人员精简、结构灵活、适应力强等特点。现阶段,我国中小学校有必要组建教师团队,以适应学校组织、教师个体和学生的发展需求。教师团队管理研究,在理论方面主要阐述了管理的目的、特性,以及教师团队管理的一般模式;在实践方面,列举教师团队管理所存在的一些误区,并分析其中的原因。论文着重提出了中小学教师团队管理的若干条有效策略,旨在促使教师团队产出优秀的教育成果,帮助教师团队实现组织的整体增值。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-8
第1章绪论  8-15
  1.1 课题研究的背景  8
  1.2 课题研究的价值与意义  8-9
  1.3 国内外研究综述  9-13
  1.4 课题研究的思路与方法  13-15
第2章团队与教师团队  15-32
  2.1 团队的内涵、特点与分类  15-19
  2.2 团队组织的相关理论  19-22
  2.3 教师团队的内涵与结构  22-30
  2.4 中小学组建教师团队的必要性  30-32
第3章教师团队管理的理论研究  32-38
  3.1 教师团队管理的目的及特性  32-34
  3.2 教师团队管理的理论基础  34-36
  3.3 教师团队管理的一般模式  36-38
第4章教师团队管理存在的误区及其原因分析  38-41
  4.1 教师团队管理存在的误区  38-39
  4.2 教师团队管理误区的原因分析  39-41
第5章中小学教师团队管理的有效策略  41-56
  5.1 教师团队的形象策划  42-45
  5.2 教师团队的机制建设  45-49
  5.3 教师团队的知识管理  49-52
  5.4 教师团队的文化建设  52-53
  5.5 教师团队的人力资源管理  53-56
结论  56-58
参考文献  58-62
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  62-63
致谢  63-64
个人简历  64-65

中小学教师团队管理研究

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