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贵州省高三学生心理健康状况及其影响因素研究

作　者: 薛婧
导　师: 兰文杰
学　校: 贵州师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 贵州省高三学生心理健康应对方式自我效能生活事件
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

本研究从高三学生的真实生活出发,采用SCL-90、简易应对方式问卷、青少年生活事件量表和学生自我效能问卷对贵州省700名高三学生进行心理健康测量,得出如下研究结果:1、高三学生心理健康状况偏低,SCL-90总分和各个因子上得分显著高于全国常模,心理症状阳性检出率为75%,中度异常有214人,占总人数的38.7%。高三学生的心理问题主要表现为强迫、敌对、抑郁、焦虑等。在性别、民族、学习成绩、文理、艺体类别、家庭居住地和所在重点班或普通班上,高三学生的心理健康水平有不同程度的差异。2、高三学生的应对方式低于常模,有88.4%的高三学生选择积极应对方式,同时也有67.7%的高三学生选择消极应对方式。不同性别、民族、学习成绩、所在重点班或普通班上的学生,在应对方式和生活事件得分上都没有显著差异。不同民族、文理科、重点班和普通班高三学生在学业自我效能上存在显著的差异。3、心理健康总分和各因子与生活事件、应对方式及学业自我效能感都存在不同程度的相关。其中心理健康与积极应对、学业自我效能呈显著负相关;学业自我效能与消极应对呈显著负相关,但与积极应对呈显著正相关;心理健康总分和各因子与消极应对都呈显著正相关;心理健康总分与生活事件各因子之间呈正相关。4、对心理健康总分有显著回归效应的变量依次为:消极应对、学习压力、学习能力、积极应对、人际关系和受罚6个因子。其中学习能力和积极应对对心理健康总分构成负回归效应,而消极应对、学习压力、人际关系和受罚对心理健康总分构成正回归效应。

全文目录

中文摘要  5-7
Abstract  7-9
1 前言  9-18
  1.1 问题提出  9-10
  1.2 研究背景  10-11
    1.2.1 高三学生心理健康的重要性  10
    1.2.2 高三学生的心理健康研究现状  10-11
  1.3 基本概念辨析及相关研究  11-18
    1.3.1 心理健康  11-14
    1.3.2 应对方式  14-15
    1.3.3 自我效能  15-17
    1.3.4 生活事件  17-18
2 研究方法与过程  18-20
  2.1 研究对象  18
  2.2 研究工具  18-19
  2.3 调查方法与质量控制  19-20
  2.4 数据统计分析  20
3 研究结果  20-31
  3.1 贵州省高三学生的心理健康状况  20-25
    3.1.1 贵州省高三学生的整体心理健康概况  20-21
    3.1.2 贵州省高三学生心理健康各方面比较分析  21-24
    3.1.3 贵州省高三学生与常模的比较分析  24-25
  3.2 贵州省高三学生的应对方式、自我效能和生活事件的状况分析  25-29
  3.3 贵州省高三学生心理健康与相关因素的关系分析  29-31
    3.3.1 贵州省高三学生心理健康总分、生活事件总分与应对方式、自我效能各因子的相关分析  29
    3.3.2 高三学生scl-90各因子与生活事件、自我效能、应对方式各因子得分之间的相关分析  29-30
    3.3.3 贵州省高三学生生活事件各因子对心理健康状况的回归分析  30-31
    3.3.4 高三学生生活事件、自我效能、应对方式对心理健康的多元回归分析  31
4 分析与讨论  31-39
  4.1 贵州省高三学生心理健康状况总揽  31-35
  4.2 贵州省高三学生心理健康状况的影响因素  35-39
  4.3 本研究局限与不足  39
5 结论与建议  39-42
  5.1 结论  39-40
  5.2 建议  40-42
参考文献  42-48
附录  48-53
后记  53-54

贵州省高三学生心理健康状况及其影响因素研究

内容摘要

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