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初中课堂器乐教学的有效性研究

作　者: 马自强
导　师: 张荫尧
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育
关键词: 初中音乐教学课堂器乐教学有效教学教学策略教学方法
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

课堂器乐教学是初中音乐教师的基本能力。《上海市中小学音乐课程标准》中明确要求:学习一样乐器,掌握演奏技术成为中小学音乐教学的重要任务之一。笔者在调查研究过程中,发现学生器乐学习兴趣不高,教师过于专注技能,教学方法手段单一,器乐学习方式落后等问题,使得课堂器乐教学的效率较低。因此研究初中课堂器乐教学的有效性很有必要。本文在绪论部分首先介绍了研究背景,从缘由和依据上讲述了研究这一课题的目的。其次,笔者通过查阅国内外课堂器乐教学的杂志和论文,从教学理念、教学方法、学习方式等几个方面对论文做了文献综述。再次,笔者对课题进行了意义研究,并且确定了论文的研究方法。本论部分一共有四章。第一章是课堂器乐教学有效性理论研究。在课堂器乐教学理论方面,笔者谈到了课堂器乐教学的涵义,明确了课堂器乐教学的概念和定位,介绍了其历史发展、特点和影响。在有效教学理论方面,笔者谈到了有效教学的涵义,明确了有效教学的概念和理解,阐述了有效教学的标准和模式。第二章是初中课堂器乐有效教学的调查分析。在理论研究的基础上,笔者对徐汇区初中音乐教师,和康健地区初中学生进行课堂器乐教学调查。通过调查和统计,笔者对徐汇区课堂器乐有效教学现状进行了归纳和分析,并对教学策略进行初步的思考。第三章是初中课堂器乐有效教学的策略研究。笔者提出了四项与课堂器乐有效教学相关的策略。首先,培养学生对课堂乐器的学习兴趣,挑选合适的乐器,运用有趣的教学方法。其次,提高课堂乐器的演奏技术,坚持基础练习,设置训练目标,实现分层教学。再次,设计合理有效的教学过程,重视热身预备练习、设计有序的教学过程、重视体验活动和课堂反馈。此外还要丰富课堂器乐的学习方式,运用聆听模仿、小组合作、创作实践、反思学习等多种学习方式。第四章是初中课堂器乐有效教学策略的实施保障。笔者首先分析了影响课堂器乐有效教学的课堂因素,并在此基础上提出课堂器乐有效教学的保障条件。从教师、教材、管理等几个角度来考虑对初中课堂器乐有效教学的保障。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-10
绪论  10-19
  一、研究背景  10-11
  二、国内外研究现状  11-16
  三、研究意义  16-17
  四、研究方法  17-19
第一章课堂器乐教学有效性的理论研究  19-28
  第一节课堂器乐教学理论  19-23
    一、课堂器乐教学涵义  19-20
    二、课堂器乐教学发展  20-21
    三、课堂器乐教学的特点和影响  21-23
  第二节有效教学理论  23-27
    一、有效教学的涵义  23-25
    二、有效教学的标准  25-26
    三、有效教学的模式  26-27
  第三节将有效教学理论引入课堂器乐教学的意义  27-28
第二章初中课堂器乐有效教学的调查分析  28-41
  第一节初中课堂器乐教学有效性的现状调查  28-30
    一、调查背景与目的  28
    二、调查对象、方式和内容  28-29
    三、调查实施  29-30
  第二节调查结果分析和现状归纳  30-40
    一、调查结果分析  30-37
    二、现状归纳  37-40
  第三节初中课堂器乐有效教学策略初步思考  40-41
第三章初中课堂器乐有效教学的策略  41-89
  第一节培养课堂器乐的学习兴趣  41-47
    一、让学生接受并喜欢课堂乐器  41-43
    二、教学中运用有趣的教学方法  43-46
    三、给学生充分的演奏表现机会  46-47
  第二节提高课堂乐器的演奏技术  47-53
    一、坚持课堂乐器基础练习  47-50
    二、有计划地设置训练目标  50-51
    三、根据学生情况分层教学  51-53
  第三节设计合理有效的教学过程  53-71
    一、重视演奏前的热身预备练习  53-57
    二、教学顺序由浅入深层层递进  57-62
    三、设计多样化的课堂体验活动  62-67
    四、以综合表现的方法进行反馈  67-71
  第四节丰富课堂器乐的学习方式  71-89
    一、学会聆听模仿学习  71-76
    二、提倡小组合作学习  76-82
    三、鼓励创作实践学习  82-87
    四、培养课后反思学习  87-89
第四章初中课堂器乐有效教学策略的实施保障  89-93
  一、影响课堂器乐有效教学策略实施因素  89-90
  二、初中课堂器乐有效教学策略保障条件  90-93
结论  93-95
  一、研究的收获体会  93
  二、继续研究的方向  93-95
感谢信  95-96
初中课堂器乐教学教师调查问卷  96-98
初中课堂器乐教学学生调查问卷  98-100
参考文献  100-103
攻读学位期间发表的论文  103

初中课堂器乐教学的有效性研究

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