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初中名著阅读有效教学初探
作 者: 甘雯晖
导 师: 吴晟
学 校: 广州大学
专 业: 学科教学
关键词: 初中语文 名著阅读 有效 教学 活动 评价
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 24次
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内容摘要
文学名著是人类精神宝库中最灿烂的组成部分。初中生阅读文学名著不仅能加强语言积累,提高语言素养;扩大知识范围,提高人文素养;还能丰富精神世界,锤炼意志品质。因此名著阅读非常重要。现在我国的语文教育越来越关注中学生名著阅读的现状,但是名著阅读教学真正执行状况触目惊心,令人堪忧,根本没有在初中语文实际教学中落实。本人在本校初中部进行了名著阅读的调查,精心设计问卷,经过调查和分析数据发现,大部分初中生不喜欢“建议阅读篇目”,对名著阅读缺乏阅读愿望和兴趣以及缺乏教师的阅读指导。所以本文依据名著阅读现状的调查结果,探究如何真正有效实践名著阅读教学。综合目前语文阅读教学研究的成果发现,在名著阅读教学研究中较少关于初中语文“名著阅读”教学具体操作层面的研究。本论重在实践性和有效性,尝试在前人的研究基础上,综合理论研究和教学经验的结合,自行设计问卷,调查本校初中名著阅读的现状以及分析原因,利用新课程理念、阅读、心理学和美学理论为依据,探究如何以课堂为主要载体,制定切实可行的措施,设计行之有效的教学,尝试探索出一条具体有效的名著阅读教学之路。本论从以下几方面来论述:一是新课程理念、阅读、心理学和美学理论依据。二是更新教学观念,创设浓郁的阅读氛围,全面培养学生的语感,切实做好科学阅读方法的指导,灵活开展课内和课外形式丰富的读书活动,因材施教精心设计不同课例的教学设计;最后以及时有效的评价来提升阅读效果,从而真正将初中语文“名著阅读”教学落到实处。
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全文目录
摘要 5-6Abstract 6-10第一章 绪论 10-16 第一节 "名著阅读"概述 10-11 第二节 "名著阅读"的意义 11-13 第三节 初中"名著阅读"的特点 13-14 第四节 初中"名著阅读"相关研究动态 14-16第二章 初中名著阅读的现状的调查报告 16-24 第一节 调查的目的和意义 16-17 第二节 调查方法 17-18 第三节 调查结果分析 18-23 第四节 本章小结 23-24第三章 初中名著阅读的理论依据 24-31 第一节 新课程标准 24-25 第二节 阅读理论 25-27 一、对话理论 25-26 二、现代阅读教学法 26-27 第三节 初中阅读心理 27-29 第四节 初中阅读审美理论 29-30 第五节 本章小结 30-31第四章 初中名著阅读的教学措施 31-67 第一节 更新教学理念 31-43 一、教学的目的性 31-32 二、教学的有效性 32-43 第二节 具体有效措施 43-54 一、科学指导有效阅读的方法 43-47 二、组织课内多种多样阅读活动 47-52 三、组织课外多种多样阅读活动 52-54 第三节 初中名著阅读的有效评价 54-57 一、教学评价的三大特点 54-56 二、教学评价的具体方法 56-57 第四节 初中名著阅读的几种课例 57-66 一、按体裁分 57-62 二、按内容分 62-66 第五节 本章小结 66-67第五章 结语 67-68致谢 68-69参考文献 69-70附录 70-79
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