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留学生汉字习得偏误分析及教学

作　者: 展慧
导　师: 程邦雄
学　校: 华中科技大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 汉字习得偏误分析教学方法
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文收集两个班留学生平时的作业、听写和期末考试作为调查研究语料,探讨分析留学生汉字书写偏误中的规律与原因,并根据不同偏误选取相适应的教学方法、分析如何运用。在教学过程中,对本科班采用了“认写分流,多认少写”的教学发法。分析语料得出笔画偏误、偏旁部首误用、形近音近别字三大偏误类型及原因。其中笔画偏误又分为笔画数目的增加和减少,笔画形状、方向的错误,笔画相互组合的错误。原因有汉字本身特性、留学生自身因素、教材汉字编写规律几方面。针对偏误原因,本文提出与之相适应的教学方法,如“六书”理论、偏旁部首理论、文化教学,并探讨如何运用到汉字教学中。本文分为五个部分:引言简单说明本研究的起源、意义、思路和方法;第二部分描述对外汉字教学实施现状和研究现状,以及笔者所在高校中汉字教学情况;第三部分分析留学生汉字书写偏误类型和产生原因;第四部分针对产生偏误的原因选取与之相应的教学方法,并探讨如何使用;第五部分得出“多认少写”的教学方法能在初期降低留学生学习汉字的心理压力,有利于深入学习汉字的结论。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
1 引言  8-12
  1.1 研究起源  8-10
  1.2 研究意义  10-11
  1.3 研究思路与方法  11-12
2 关于对外汉字教学探讨  12-18
  2.1 对外汉字教学现状及发展  12-16
  2.2 当下高校中的汉字教学情况  16-18
3 汉字习得偏误统计分析  18-27
  3.1 关于调查研究的说明  18-19
  3.2 偏误类型及原因分析  19-25
  3.3 留学生自身原因  25
  3.4 教材的原因  25-27
4 汉字教学方法与应用  27-34
  4.1 “六书”原则及其应用  27-28
  4.2 部件、偏旁教学及其应用  28-29
  4.3 文化教学及其应用  29
  4.4 “多认少写”教学及其应用  29-30
  4.5 其他教学方法  30-34
结语  34-36
致谢  36-38
参考文献  38-41

留学生汉字习得偏误分析及教学

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