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初中思想品德体验式教学实践研究-以苏州市W中学为例

作　者: 邢莉花
导　师: 许冠亭
学　校: 苏州大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中思想品德体验式教学课堂
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 57次
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内容摘要

新课程改革的目标要突破应试教育的束缚,在课堂教学中突出学生的主体地位,强化学生在学习过程中的主体体验,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。体验式教学与新课程改革在本质上是一致的,它有效地解放了教师和学生的思想,促进了师生双方的共同成长。本文对苏州市W初中思想品德体验式教学的情况进行了问卷调查,发现体验式教学实践在提高课堂效率、促进学生全面发展和构建和谐师生关系等方面取得了一定的成效；但其中也存在诸多问题,突出表现在教师的教学理念和行为、把握体验式教学的能力以及课堂评价方式等方面。为了解决存在的问题,充分发挥体验式教学在思想品德课中的作用,应该坚持主体性、生活性、问题性、全面性等体验式教学的实践原则,同时应该积极探索通过语言描绘体验、多媒体体验、互动体验等实施体验式教学的途径。在改善和加强初中思想品德体验式教学的措施方面,应鼓励教师专业提升,提高体验式教学的水平；完善教学评价方式,强化体验式教学的保障；开发乡土资源,提高体验式教学的效果。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
目录  7-8
引言  8-15
  (一) 问题提出及研究意义  8-9
  (二) 文献综述  9-13
  (三) 研究方法  13-14
  (四) 本文创新之处及不足  14-15
一、初中思想品德体验式教学的实践内涵与现状  15-27
  (一) 初中思想品德体验式教学的内涵  15-18
  (二) 体验式教学的现状调查  18-23
  (三) 体验式教学实践存在的问题及成因  23-27
二、初中思想品德体验式教学的实践原则和实践途径  27-42
  (一) 体验式教学的实践原则  27-30
  (二) 体验式教学的实践途径  30-42
三、改善和加强初中思想品德体验式教学的措施  42-45
  (一) 鼓励教师专业提升,提高体验式教学的水平  42-43
  (二) 完善教学评价方式,强化体验式教学的保障  43
  (三) 开发利用乡土资源,提高体验式教学的效果  43-45
结语  45-46
参考文献  46-49
附录(一) 关于初中思想品德体验式教学现状的调查问卷(学生卷)  49-51
附录(二) 关于初中思想品德体验式教学现状的调查问卷(教师卷)  51-53
攻读学位期间本人科研成果  53-54
后记  54

初中思想品德体验式教学实践研究-以苏州市W中学为例

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