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思维导图在中等职业学校语文教学中的实证研究

作　者: 穆崔君
导　师: 王跃生
学　校: 河北师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 思维导图中等职业语文教学实证研究
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 42次
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内容摘要

思维导图是一种发散性思维的表达方式，它能通过图片、色彩、文字、线条等形式组织信息，运用“左脑十右脑”的功能，呈放射性的结构，强化思维，激发潜能，提高学习效率。本文采用了案例研究的方法进行研究，研究目的就是针对中等职业学校语文的特点，尝试将思维导图融入到中等职业学校语文的教学中，使思维导图成为有效的中职语文课程教学工具,以便改善中职语文课程的教学质量，提升中职语文的教学效果,提高中职学生语文的水平。通过研究发现,思维导图在中职语文课程教学中的应用，对于教师来说，能够有条理地梳理自己的教学思路，完善自己的教学资料，为教学活动更好的做好设计和准备。对于中职的学生来说，能够调动学生学习的积极性，引发学生学习的兴趣，从而更好的把握知识，促进思维过程的完善。除此之外，思维导图作为一种思维工具，还能帮助提高学生的综合素质，促进学生养成良好的分析问题，解决问题的思维方式。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-9
1 针对现状研究  9-12
  1.1 国内外思维导图的研究现状  9-10
  1.2 中等职业学校语文教学的现状  10-12
    1.2.1 中等职业学校学生“学”的现状  10-11
    1.2.2 中等职业学校教师“教”的现状  11-12
2 思维导图的基本理论  12-16
  2.1 思维导图定义  12
  2.2 思维导图的基本特征  12
  2.3 思维导图的基本要素  12-13
    2.3.1 图形  12-13
    2.3.2 关键词  13
    2.3.3 分支  13
    2.3.4 色彩  13
  2.4 思维导图的制作方法  13-16
    2.4.1 手绘思维导图  13-14
    2.4.2 软件绘制思维导图  14
    2.4.3 绘制时的注意事项  14-16
3 思维导图在中等职业学校语文教学中的功用分析  16-19
  3.1 课前思维导图的使用  16
  3.2 课上思维导图的使用  16-17
  3.3 课后思维导图的使用  17-19
4 思维导图在中等职业学校语文教学实证研究的实施  19-27
  4.1 实验准备  19-20
    4.1.1 实验时间  19
    4.1.2 实验对象  19
    4.1.3 实验目的  19
    4.1.4 思维导图在中等职业学校语文教学实证研究流程  19-20
  4.2 实验过程  20-27
    4.2.1 制作思维导图的训练  20
    4.2.2 思维导图在中等职业学校语文教学应用的具体过程和方法  20-24
    4.2.3 思维导图在中等职业学校语文教学应用的教学案例  24-27
5 基于思维导图在中等职业学校语文教学实证研究的数据分析  27-34
  5.1 前期问卷调查的数据分析  27-29
  5.2 访谈调查数据与分析  29-30
  5.3 后期问卷调查数据与分析  30-32
  5.4 期末考试数据与分析  32-34
6 结论  34-37
  6.1 研究总结  34-35
  6.2 研究展望  35-37
参考文献  37-39
附录  39-48
后记  48

思维导图在中等职业学校语文教学中的实证研究

内容摘要

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