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任务驱动教学法在初中英语阅读教学中的应用研究

作　者: 江培培
导　师: 周福盛
学　校: 宁夏大学
专　业: 教育
关键词: 初中英语任务驱动教学法英语阅读
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 14次
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内容摘要

在科技飞速发展的今天,大量的信息蜂拥而来。阅读是最主要的语言输入方式之一,而英语又是吸收、交流信息的重要语言工具,这就决定了阅读教学在英语教学中的重要地位。随着《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)对任务驱动教学法的明确倡导,我国掀起了学习任务驱动教学理论的热潮,很多学者和一线教师对任务驱动教学法的研究也取得了丰硕的成果,但在初中英语阅读教学方面如何应用任务驱动教学法的研究还不够。鉴于此,笔者希望通过自己的阅读教学实践,为广大一线教师更好的运用任务驱动教学法提供帮助。本研究从任务驱动教学法的视角出发,在任务驱动教学法的相关理论基础上,结合《英语课程标准》对初中英语阅读的要求和初中英语阅读教学的实际需要,建立符合《新口标英语》教材特点的任务驱动英语阅读教学的课堂操作步骤：任务的呈现——学习新知——应用新知——结果展示。笔者运用文献研究法、问卷调查法以及实验法等研究方法,通过将任务驱动教学法应用到初中英语阅读教学实践之中,运用课堂记录、阅读成绩测试和问卷调查与访谈的方法来检测任务驱动教学法在英语阅读教学中的有效性。然后对实验结果进行分析以总结验证：任务驱动教学法有助于改善学生的英语阅读学习态度,帮助学生掌握正确的阅读方法,提高学生的英语阅读能力。笔者在应用任务驱动教学法的过程中也发现了一些问题,并针对这些问题提出了自己的建议,希望能够帮助广大一线教师更好的运用这一方法。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-15
  1.1 研究背景及意义  7-8
    1.1.1 研究背景  7
    1.1.2 研究意义  7-8
  1.2 文献综述  8-12
    1.2.1 国外研究情况  8-10
    1.2.2 国内研究情况  10-12
    1.2.3 对已有研究的评析  12
  1.3 研究目的与内容  12-13
    1.3.1 研究目的  12-13
    1.3.2 研究内容  13
  1.4 研究思路与方法  13-15
    1.4.1 研究思路  13
    1.4.2 研究方法  13-15
第二章核心概念及相关理论阐释  15-22
  2.1 什么是任务  15-18
    2.1.1 任务的定义  15-16
    2.1.2 任务的构成要素  16-17
    2.1.3 任务的类型  17-18
  2.2 任务驱动教学法  18-19
    2.2.1 任务驱动教学法的定义  18
    2.2.2 任务驱动教学法中“任务”的设计原则  18-19
  2.3 任务驱动教学法的理论基础  19-22
    2.3.1 第二语言习得理论  19-20
    2.3.2 建构主义理论  20-22
第三章初中英语阅读教学的现状  22-26
  3.1 初中英语教材的特点  22-23
  3.2 《英语课程标准》对初中阅读的要求  23
  3.3 初中英语阅读教学中存在的主要问题及分析  23-26
第四章任务驱动英语阅读教学的设计  26-34
  4.1 任务驱动英语阅读教学的课堂操作步骤  26
  4.2 任务驱动英语阅读教学中任务设置的阶段  26-29
    4.2.1 阅读前阶段(Pre-reading)  27
    4.2.2 阅读阶段(While-reading)  27-28
    4.2.3 阅读后阶段(Post-reading)  28-29
  4.3 任务驱动英语阅读教学设计实例  29-34
第五章任务驱动英语阅读教学的实施——初步的实验  34-42
  5.1 实验设计  34-36
  5.2 实验过程  36
  5.3 实验研究结果与分析  36-42
    5.3.1 实验班和对照班实验前测和后测的成绩对比与分析  36-37
    5.3.2 课堂记录结果及分析  37
    5.3.3 调查问卷结果及分析  37-40
    5.3.4 访谈情况  40-42
结语  42-45
参考文献  45-47
附录  47-54
致谢  54-55
个人简介  55

任务驱动教学法在初中英语阅读教学中的应用研究

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