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中学语文教学应加强学生人文精神的培养

作　者: 付秋梅
导　师: 赵沛林
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中学语文教学人文精神中学语文教育语文教师学生学习语文实践活动语文学习语文学科硕士学位论文自学习惯语文课程标准课外阅读课堂形式文化品位初中语文教材精神底子课时 “以教师为中心古典诗词语文新课程标准
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

语文学科作为一门基础学科,对于提高国民素质、弘扬民族优秀文化等方面具有重要意义。近年来,我国广大语文教育工作者,为语文教学的改革和发展做出了很大的努力,取得了令人瞩目的优异成绩。从全国到各地,成立了许多语文教学研究的群众性组织,出版了难以计数的研究论文和专着,涌现出一大批着名的语文教师和语文教育专家。但落实到中学语文教学上还存在不少问题,即普遍存在着“以教师为中心、以教科书为中心、以课堂为中心”的状况,集中表现为“三多三少”：一是教师讲得太多,而学生读写太少；二是教师讲课时分析太多,而对学生掌握语文学习的方法,养成良好的自学习惯所作的指导太少；三是学生做作业的时间太多,而用于课外阅读、写作及开展语文实践活动的机会太少。长此以往,学生学习语文的兴趣日趋下降。本文在审视中学语文教育的前提下,联系实际分析了学生学习兴趣下降的根本原因,从而认为中学语文教学应该加强学生人文精神的培养,并提出了具体解决的办法。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-7
引言  7-8
一、目前语文教育过程中存在的问题和产生原因  8-10
  (一) 理想世界的功利与错位  8
  (二) 现实世界的冲击与无奈  8-9
  (三) 虚拟世界的纷乱与失范  9-10
二、重新审视和思考中学语文教育和本质  10-13
  (一) 中学语文教育的内涵是什么  10
  (二) 中学语文教育的问题是什么  10-11
  (三) 科学教育与人文教育的相互关系是什么  11-13
三、在中学语文教学当中,如何加强人文精神的教育培养  13-25
  (一) 树立新的语文教学理念  13
  (二) 使人文氛围贯穿课堂教学的每个环节  13-15
  (三) 语文教师应该是一个专家型的教育工作者  15-17
  (四) 准确把握和用好教材,深刻挖掘人文思想  17-20
  (五) 有效运用语文教学的审美功能,深化人文精神  20-21
  (六) 注重资源整合,充分利用其他学科在语文教学中的作用  21-22
  (七) 营造积极向上的语文教学环境  22-25
结语  25-26
参考文献  26

中学语文教学应加强学生人文精神的培养

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