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高中政治课教学中的道德教育研究

作　者: 孙甲梅
导　师: 谭建平；肖梦强
学　校: 湖南科技大学
专　业: 教育
关键词: 经济生活教学道德教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

“育人为本,德育为先”,中华民族是一个高度重视德育与德行的民族,既重视对国人道德意识的培育,更重视国人的道德践行,“德”、“行”并举才能在新时期高扬中华民族的优良道德传统。在我国进行广泛的道德教育既是对优良传统的继承和弘扬,也是提升国民素质的有效手段,对于广大青少年学生,作为祖国的未来,对他们进行良好的道德教育既符合时代的要求也有利于他们自身的成长。具体开展对广大青少年的道德教育,主要集中在素质教育上,上世纪80年代,国家就正式提出素质教育,而素质教育工作的关键是青少年的道德教育工作。如何进一步加强道德教育对于促进社会健康发展与提升的个体生命质量的作用,就成为摆在社会面前的一个不可回避的问题。因此,本文试以高中思想政治课《经济生活》为出发点,探讨高中思想政治教育中的道德教育:首先,对高中《经济生活》教学中道德教育的必要性和当前道德教育的现状进行了分析,认为当前《经济生活》教学中存在以下问题:教学目标功利化、教学内容不确定性、教学方法单一、教学评价存在偏差;其次,指出对学生进行道德教育应培养学生的公平与效率观念、信用与契约观念、互利与合作观念;最后,提出道德教育的基本要求:理论与实际相结合,情境创设与心灵体验相结合,营造良好的德育氛围,同时努力挖掘道德教育要素,遵循学生的品德形成规律,并不断改进教学方法,力图使学生在掌握基本经济理论知识的同时,进一步的培养他们正确的人生观、价值观,使他们在参与社会交往过程中能够成为一个有道德的人。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-10
第一章绪论  10-15
  1.1 选题依据  10-11
  1.2 研究综述  11-12
  1.3 研究意义  12-13
  1.4 研究思路与方法  13-15
第二章《经济生活》教学中道德教育的概述  15-21
  2.1 《经济生活》教学中道德教育的必要性  15-17
    2.1.1 社会可持续发展的要求  15
    2.1.2 培养现代公民的需求  15-16
    2.1.3 道德教育实践性的要求  16-17
  2.2 《经济生活》教学中道德教育的内容  17-21
第三章《经济生活》教学中道德教育的现状及原因分析  21-26
  3.1 现状分析  21-24
    3.1.1 教学目标功利化  21-23
    3.1.2 教学内容的不确定性  23
    3.1.3 教学方法单一  23-24
    3.1.4 教学评价的偏差  24
  3.2 原因分析  24-26
    3.2.1 应试教育的弊端  24-25
    3.2.2 德育内容模糊  25
    3.2.3 教师自身的局限性  25
    3.2.4 师生关系被异化  25-26
第四章《经济生活》教学中道德教育的基本要求  26-31
  4.1 理论与实际相结合  26-27
  4.2 情境创设与心灵体验相结合  27-29
  4.3 抓住教育主动权与营造良好的教学氛围相结合  29-31
第五章《经济生活》教学中提高道德教育实效的措施  31-38
  5.1 挖掘道德教育要素，开发课程资源  31-32
  5.2 遵循品德形成规律，把握学生个性特征  32-34
  5.3 改进道德教学方法，提升德育效果  34-38
结语  38-39
参考文献  39-41
致谢  41-42
附录  42-43

高中政治课教学中的道德教育研究

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