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初中生物教学中培育学生科学探究能力的教学策略的研究

作　者: 刘昌菊
导　师: 蔡春
学　校: 首都师范大学
专　业: 教育
关键词: 初中生物教学 科学探究能力 教学策略
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


在科技与社会快速发展的当今时代,创新意识和创新能力的培养是教育界普遍面临的挑战。一个国家的国际竞争力和发展水平直接由其国民表现出的创新意识和创新能力所决定,因此创新是当今世界最为铿锵有力的声音。落实到基础教育层面,创新意识和创新能力的培养直接反映为学生的科学素养,即学生对科学概念的理解和科学探究的能力。因此科学素养的培养一直贯穿在新课标中,是当前基础教育各学科的发展方向。中学生物新课程改革强调培养学生的生物科学素养,学生的科学探究能力被放到了首要培养目标,其主要目的是将学生学习的重心从过分强调知识的传承与积累向培养学生的探究能力转化,从而让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,激发学生的创新意识和创造能力。作者结合多年中学生物教学和近几年指导初中学生开展科学探究活动的实际,在抽样调查测试和参考相关文献的基础上,提出初中生物教学在培养探究兴趣、观察能力、实验操作技能、全程探究能力几个方面的教学策略。本文划分为五章。第一章介绍本文的研究背景、相关文献综述和研究方法：第二章给出科学探究能力的概念,并探讨初中学生的科学探究能力培养的内容和特点：第三章分析生物学科科学探究能力培养的现状；第四章针对生物学科的科学探究能力培养的现状提出相应的教学策略;第五章给出反思与建议。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章 引论  8-15
  1.1 研究的背景  8-10
    1.1.1 研究的社会背景  8-9
    1.1.2 拟解决的主要问题  9
    1.1.3 研究的目的与意义  9-10
  1.2 基本概念  10-11
    科学探究  10
    科学探究能力  10
    教学策略  10-11
  1.3 文献研究综述  11-13
    1.3.1 国外对培养初中学生科学探究能力的教学策略的研究  11
    1.3.2 国内对培养初中学生探究能力的教学策略的研究  11-12
    1.3.3 文献综述的总结与问题的提出  12-13
  1.4 本论文研究方法  13-15
    1.4.1 选择研究对象  13
    1.4.2 研究过程  13
    1.4.3 采取的研究方式与方法  13-15
第二章 理解科学探究能力  15-20
  2.1 科学探究与科学探究能力  15-16
    2.1.1 科学探究  15-16
    2.1.2 科学探究能力  16
  2.2 初中学生的科学探究能力的内容及特点  16-20
第三章 生物学科与科学探究能力的发展  20-25
  3.1 初中生物学科适于培养学生哪些方面的科学探究能力  20-21
  3.2 初中生物学科培养学生科学探究能力的现状分析  21
  3.3 初中生物学科培养学生科学探究能力的限制因素  21-25
    3.3.1 学生探究性学习方式的缺失  21-22
    3.3.2 教师指导学生科学探究的能力缺失  22
    3.3.3 应试教育、课时不足的环境压力  22-23
    3.3.4 探究性学习资源的匮乏  23
    3.3.5 探究性学习评价体系的滞后  23-25
第四章 生物教学策略与科学探究能力培养  25-36
  4.1 学生的探究兴趣是培养和发展探究能力的关键  25-26
    4.1.1 制造学生的“认知冲突”,引发探究渴望,培养学生的探究兴趣  25-26
    4.1.2 合理满足学生好奇心,培养探究的兴趣  26
    4.1.3 利用自然界中生物的趣闻,培养学生的探究兴趣  26
    4.1.4 利用生物学家的趣闻、趣事激发学生的探究兴趣  26
  4.2 培养观察能力的策略  26-30
    4.2.1 培养学生观察的兴趣  27
    4.2.2 培养学生科学的观察方法  27-29
    4.2.3 组织野外实习,培养综合观察能力  29-30
  4.3 培养生物实验操作技能的策略  30-31
  4.4 培养学生的表达与交流能力的策略  31-32
  4.5 开展课题探究,培养全程探究能力  32-36
    4.5.1 通过分析教材中的经典探究案例,培养全程探究能力  32-33
    4.5.2 开展小课题探究,培养全程探究能力  33-36
第五章 反思与建议  36-39
  5.1 关于本研究的总结与反思  36
  5.2 关于培养初中学生科学探究能力的建议  36-39
    5.2.1 组织学生的探究活动要有明确的教学目标  36-37
    5.2.2 要有值得探究的问题或任务  37
    5.2.3 要有民主的师生关系  37
    5.2.4 要培养学生实事求是的科学态度  37
    5.2.5 给予学生的科学探究活动积极的、发展性的评价  37-39
参考文献  39-41
附录  41-55
  附录一：调查问卷《初中科学探究现状调查》  41-48
  附录二：学生小课题探究的结题报告  48-55
致谢  55

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