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大学生英语语音学习偏误的实验分析

作　者: 金慧敏
导　师: 于洪志
学　校: 西北民族大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 英语语音偏误分析实验语音学声学分析标准英语发音
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 23次
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内容摘要

本文的研究从英语语音的音段音位和超音段音位等方面入手,采用实验语音学的方法,使用Pratt软件,对实验发音样本进行声学参数提取和语图的分析,并通过与英语标准发音(RP)的对比,结合听辨实验,找出大学生易出现的发音偏误,并针对偏误提出相应的改进方法。研究随机抽取了30名在校大学生作为实验受试对象,通过语图分析和相关参数的提取分析,我们得出包括元音,辅音,双元音,句子中的连读,语调,节奏等语音各个层面存在的偏误,结论如下:元音第一共振峰(F1),第二共振峰(F2),第三共振峰(F3)和时长都存在性别差异,出现元音舌位高低和前后位置混淆等问题。时长偏误问题明显,长元音以及双元音发音时长都明显过短,双元音出现滑动部分不足,前响特性不明显等偏误。辅音的偏误主要有清浊辅音的互换和音的混淆,塞音的添音,辅音丛的丢音和换音以及受母语负迁移的影响,用汉语中的音代替等问题。句子主要涉及连读,语调和节奏的实验分析,研究发现连读次数过少,连读处发音不连贯,出现断开的现象,造成整个句子的发音时长过长。通过语调和节奏句子的语图对比分析和相关数据的提取,我们得出受试人对升调掌握的最为准确,且女性受试人多倾向于使用升调,节奏偏误主要是时长拖长现象明显,重读音节和停顿过多,且重读和非重读音节的连接断开,缺乏本族语者发音的节奏感。针对这些偏误,本文提出了借鉴实验语音学的方法,利用语音分析软件,进行更直观且有针对性的语音训练,并以掌握音素发音为基础,提高连读,语调和节奏等超音段音位发音为重点,增加学生学习英语语音的兴趣,改进英语语音教学。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
第一章绪论  9-15
  1.1 研究背景和现状  9-10
  1.2 研究目的  10-11
  1.3 相关理论  11-14
    1.3.1 偏误分析理论  11-12
    1.3.2 实验语音学理论  12-13
    1.3.3 对比分析理论  13-14
  1.4 论文框架  14-15
第二章实验方法  15-17
  2.1 选取录音对象和辨音人  15
  2.2 语料选取  15
  2.3 语音库建设过程  15-16
  2.4 研究方法  16-17
第三章元音偏误的实验分析  17-24
  3.1 单元音的声学参数  17-18
  3.2 单元音发音偏误分析  18-20
  3.3 双元音过渡的实验分析  20-24
第四章辅音发音偏误分析  24-30
  4.1 辅音的声学特征  24-25
  4.2 辅音分类的实验分析  25-30
第五章语句中四种连读问题  30-35
  5.1 连读类型和重要性  30
  5.2 大学生连读水平测试研究  30-33
  5.3 连读偏误原因分析  33-35
第六章语调和节奏偏误的实验分析  35-44
  6.1 基本语调类型的偏误分析  35-40
    6.1.1 语调的结构和功能  35-36
    6.1.2 五种基本语调类型的音高分析  36-40
  6.2 句子节奏分析  40-44
    6.2.1 重音和停顿  40-41
    6.2.2 节奏的实验分析  41-44
第七章总结  44-48
  7.1 大学生英语发音偏误总述  44-45
  7.2 大学生英语发音的提高方法  45-46
  7.3 本研究的意义  46
  7.4 本研究的局限性和进一步研究的可能性  46-48
参考文献  48-50
附录  50-54
研究生期间的研究成果及获得奖励  54-55
致谢  55

大学生英语语音学习偏误的实验分析

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