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新时期高校贫困生问题研究

作　者: 李雪梅
导　师: 樊伟
学　校: 重庆师范大学
专　业: 马克思主义中国化研究
关键词: 高校贫困生现状对策
分类号: G649.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 256次
引　用: 2次
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内容摘要

《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财[2007]8号)文件中指出,高校贫困生指高等院校中,由于家庭经济困难,学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。高校贫困生问题是伴随经济体制和高校体制改革出现的一个重大问题。随着高等教育事业的发展和改革,我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进,根据教育部公布的数字,截止2008年,全国各类高等教育总规模达到2907万人,高等教育毛入学率达到23.3%。随着高校招生规模的扩大,为更多贫困生提供进入高校的机会,同时高校收费制度的实施和收费标准的逐年提高,贫困生比例呈逐年上升趋势,据教育部相关统计,截止2007年,家庭经济困难学生约占我国高校学生人数的20%,其中特别困难的学生占8%到10%。高校贫困生问题成为高等教育事业发展中的焦点问题和社会关注的热点,成为一个不容忽视的社会问题。如何通过对高校贫困生问题的研究,帮助贫困大学生顺利完成学业,是坚持以人为本理念,认真贯彻落实科学发展观的一项重要内容。让更多的人上大学,让更多的人上得起大学,确保符合条件的青年人都能顺利读完大学,是保障广大人民群众的根本利益的一件大事。今天在校的包括贫困生在内的数以万计的大学生,是将来推进21世纪中国现代化建设事业发展,创造我国强大的综合国力的重要力量。通过对高校贫困生问题的研究,对于转变观念,改革创新,维护社会稳定与发展,促进高等教育的改革与发展,建立起更适应新时期高校发展的资助体系,保证高校贫困生健康成长,具有深远意义。研究新时期高校贫困生问题的主要目的是,通过对新时期我国高校贫困生的界定、认定标准、现状加以阐述,对高校贫困生的现状成因进行全面分析,并在借鉴发达国家解决贫困大学生问题相关经验及启示的基础上,探索解决我国高校贫困生问题的对策。本文主要分为五个部分内容,第一部分是绪论部分,主要叙述选题背景,分析选题意义,进行文献综述,阐释研究思路与办法。第二部分阐述新时期我国高校贫困生的现状及分析造成现状的原因。第三部分以前面分析的原因作为基础,谈谈发达国家解决贫困大学生问题的相关经验和带给我们的启示。第四部分探讨解决新时期我国高校贫困生问题的对策。第五部分是文章的结语。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-8
1 绪论  8-15
  1.1 问题的缘起  8-9
  1.2 选题意义  9-10
    1.2.1 理论意义  9
    1.2.2 实践意义  9-10
  1.3 文献综述  10-14
    1.3.1 国内  10-13
    1.3.2 国外  13-14
  1.4 研究思路与研究方法  14
    1.4.1 研究思路  14
    1.4.2 研究方法  14
  1.5 本文的创新之处  14-15
2 新时期高校贫困生现状及成因分析  15-26
  2.1 高校贫困生的概念界定和认定标准  15-16
    2.1.1 高校贫困生的概念界定  15-16
    2.1.2 高校贫困生的认定标准  16
  2.2 高校贫困生的现状  16-20
    2.2.1 贫困生比例逐年增加,队伍迅速扩大  18
    2.2.2 贫困生经济来源少,生活费用低  18-19
    2.2.3 贫困生生活条件差,学习阻力大  19
    2.2.4 贫困生心理状况堪忧,人际交往面临困境  19-20
  2.3 高校贫困生现状的成因分析  20-26
    2.3.1 客观原因  20-24
    2.3.2 主观原因  24-26
3 发达国家解决高校贫困生问题的经验及启示  26-30
  3.1 发达国家解决高校贫困生问题的经验  26-28
    3.1.1 英国模式  26-27
    3.1.2 美国模式  27-28
    3.1.3 日本模式  28
  3.2 发达国家解决高校贫困生问题的经验对我国的启示  28-30
    3.2.1 不断加大高等教育财政投入,提高其占GDP的比重  28-29
    3.2.2 实行"资助包"政策,建立灵活多样的助学贷款机制  29
    3.2.3 完善奖学金和勤工助学机制  29-30
4 新时期解决高校贫困生问题的对策研究  30-38
  4.1 经济层面  30-32
    4.1.1 政府应该进一步加大财政对高等教育的投入  30
    4.1.2 进一步加大高校贫困生资助力度  30-31
    4.1.3 进一步做好国家助学贷款工作  31
    4.1.4 发行教育彩票  31-32
  4.2 思想政治教育层面  32-34
    4.2.1 整合思想政治教育资源,形成全方位教育格局  32
    4.2.2 确立"以人为本"的工作理念,促进高校贫困生全面发展  32-33
    4.2.3 发挥高校贫困生的主体地位,引导其正确认识贫困  33
    4.2.4 加强校园文化建设,营造团结互助的校园氛围  33-34
  4.3 心理层面  34-35
    4.3.1 建立完善的心理疏导机制,帮助高校贫困生解决心理危机  34
    4.3.2 建立高校贫困生心理互助机制,形成良好的心理互助氛围  34-35
  4.4 制度层面  35-38
    4.4.1 建立健全帮助和支持高校贫困生的专门法律  35
    4.4.2 加强法制教育,推进法律扶贫  35-36
    4.4.3 构建完善的高校贫困生贷款制度信用体系  36
    4.4.4 完善涉及高校贫困生的相关管理制度  36-37
    4.4.5 建立全社会资助体系的长效机制  37-38
5 结语  38-39
参考文献  39-45
附录A  45-46
附录B  46-47
致谢  47-48

新时期高校贫困生问题研究

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