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小学数学“统计与概率”教学中的问题研究
作 者: 闫炳霞
导 师: 宋乃庆
学 校: 西南大学
专 业: 基础数学
关键词: 小学数学 统计与概率 教学 问题 思考
分类号: G623.5
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 1084次
引 用: 3次
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内容摘要
“统计与概率”作为一个独立的领域贯穿于义务教育数学课程的始终,这在基础教育数学课程改革中尚属首次。而教师是课程改革的最终执行者,教师在“统计与概率”教学中出现的问题将直接关系课程改革的进一步深化。然而,目前国内在这个方面的研究较少,且刚刚起步,因此,研究小学数学“统计与概率”教学中的问题有十分重要的意义。本研究以颇具代表性的国家级实验区——重庆市北碚区的小学数学教师为研究对象,具有一定的代表性。研究的基本思路是:分析《标准》中小学数学“统计与概率”的具体教学目标和要求,通过文献研究、问卷调查、课堂观察、深度访谈等形式,研究小学数学教师在“统计与概率”教学中存在的问题并对其进行归因。研究表明:教师在“统计与概率”教学中,备课难度较大;教师在“统计与概率”教学中课堂活动难以组织;很少教师把“统计与概率”作为一个整体来教学;“统计与概率”相应的辅导资料上的练习题难度太大;农村教师没有条件利用多媒体教学;农村教师在处理教材和教学内容时有较大困难。究其原因主要是:1.教师几乎没有教“统计与概率”的经验,部分教师自身缺乏“统计与概率”的专业知识。2.教材和教辅资料的编写队伍中缺少一线教师的参与。3.教学条件和资源不够完善。4.教材中农村生活的相关资料搜集不够。最后,笔者针对《标准》修订、教材修订以及教师培训工作三个方面进行了思考和建议。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-6 1 绪论 6-20 1.1 研究的背景 6-8 1.2 相关研究综述 8-18 1.3 研究的思路、目的及意义 18-20 2 研究的设计与过程 20-23 2.1 研究工具与样本 20-21 2.2 数据的收集与分析 21-23 3 《标准》中小学数学“统计与概率”的目标与要求 23-28 3.1 《标准》中的具体教学目标 23-25 3.2 《标准》中的具体教学要求 25-28 4 小学数学“统计与概率”教学中的问题及归因 28-47 4.1 调查研究资料分析 28-45 4.1.1 问卷调查资料分析 28-35 4.1.2 课堂观察资料分析 35-43 4.1.3 教师访谈资料分析 43-45 4.2 研究的结论及归因 45-47 5 思考与建议 47-49 6 结束语 49-50 参考文献 50-53 附录 53-56 后记 56
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
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