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音乐新课标的改革与实施

作　者: 何笛
导　师: 陈燕
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 音乐教育
关键词: 中小学音乐教育课程改革标准
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 313次
引　用: 2次
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内容摘要

随着社会的发展,时代的进步,21世纪在全球兴起了一场教育的革命,为了适应新的社会要求,我国也正在全国范围内进行着一次教育的改革。美育被列为教育方针的内容之一后,我国音乐教育事业获得了迅速发展,在新的历史条件下,现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。音乐教育改革势在必行。《全日制义务教育音乐课程标准》的制定与实施是音乐教育改革的重要举措。本文将从理论上对《标准》做一个简要透析,同时从实践上对大连市几所中小学校的音乐课程改革进行调查。以理论结合实践的角度对《标准》进行深入分析。

全文目录

中文摘要  8
关键词  8
1．引言  8-9
2．新音乐课程标准的简单透析  9-28
  2．1 音乐课程理念  10-16
    2．1．1 以音乐审美为核心  10-11
      2．1．1．1 音乐教学内容  10
      2．1．1．2 音乐教学方法  10-11
      2．1．1．3 音乐教学环境  11
    2．1．2 以兴趣爱好为动力  11-13
      2．1．2．1 兴趣是音乐学习的基础  12
      2．1．2．2 如何培养音乐兴趣  12-13
    2．1．3 面向全体学生，注重个性发展  13-14
    2．1．4 强调音乐实践，鼓励音乐创造  14-15
    2．1．5 突出音乐特点，重视学科综合  15-16
    2．1．6 弘扬民族音乐，理解多元文化  16
  2．2 音乐课程目标  16-17
    2．2．1 情感态度与价值观  16
    2．2．2 过程与方法  16
    2．2．3 知识与技能  16-17
  2．3 音乐课程内容  17-24
    2．3．1 感受与鉴赏  17-19
      2．3．1．1 音乐表现要素涵盖的内容  17-18
      2．3．1．2 音乐情绪与情感涵盖的内容  18
      2．3．1．3 音乐体裁与形式涵盖的内容  18
      2．3．1．4 音乐风格与流派涵盖的内容  18-19
    2．3．2 表现  19-21
      2．3．2．1 演唱教学涵盖的内容  20
      2．3．2．2 演奏教学涵盖的内容  20-21
      2．3．2．3 综合性艺术表演涵盖的内容  21
      2．3．2．4 识读乐谱涵盖的内容  21
    2．3．3 创造  21-22
      2．3．3．1 探索音响与音乐涵盖的内容  21
      2．3．3．2 即兴创造教学涵盖的内容  21-22
      2．3．3．3 创作实践涵盖的主要内容  22
    2．3．4 音乐与相关文化  22-24
      2．3．4．1 音乐与社会生活涵盖的内容  23
      2．3．4．2 音乐与姊妹艺术涵盖的内容  23
      2．3．4．3 音乐与艺术之外的其他学科涵盖的内容  23-24
  2．4 音乐课程实施  24-28
    2．4．1 教学建议  24-25
      2．4．1．1 突出音乐学科的特点  24
      2．4．1．2 注意音乐教学各领域之间的有机联系  24
      2．4．1．3 面向全体学生，注意因材施教  24-25
      2．4．1．4 建立平等互动的师生关系  25
      2．4．1．5 运用现代教育技术手段  25
    2．4．2 评价建议  25-27
      2．4．2．1 评价原则  25-26
      2．4．2．2 评价内容  26
      2．4．2．3 评价方式与方法  26-27
    2．4．3 音乐课程资源的开发与利用  27-28
      2．4．3．1 音乐课程标准与音乐教材  27
      2．4．3．2 音乐教学与音乐活动设施  27
      2．4．3．3 课外与校外音乐活动  27
      2．4．3．4 音乐教育与教学信息交流  27-28
      2．4．3．5 注意开发来自学生的音乐课程资源  28
3．大连市几所中小学音乐课的调查  28-37
  3．1 中小学音乐教师对新课程标准的把握与实践  28-35
    3．1．1 教师对新课程标准教学理念的理解  28-30
    3．1．2 教师对新课标教学内容的把握  30-33
      3．1．2．1 老师对新教材的理解  30-31
      3．1．2．2 教师注重感受与鉴赏课的灵活多样  31-32
      3．1．2．3 教师对创造课内容的全新把握  32-33
    3．1．3 教师对新课标教学实践的把握  33-35
      3．1．3．1 授课方式开始互动  33-34
      3．1．3．2 课堂音乐氛围活泼热烈  34-35
  3．2 中小学学生对新课标的理解与实践  35-37
    3．2．1 音乐兴趣调查研究  35-36
      3．2．1．1 普遍兴趣调查分析  35
      3．2．1．2 对音乐教材的兴趣调查  35
      3．2．1．3 音乐课之外的音乐兴趣调查  35-36
      3．2．1．4 流行歌曲兴趣调查  36
    3．2．2 学生对新的音乐课授课方式的反映  36-37
      3．2．2．1 活跃的课堂气氛提高了学生的学习兴趣  36-37
      3．2．2．2 师生角色的改变调动了学生的积极性  37
4．实施新课标后出现的一些新问题及解决方案  37-42
  4．1 新问题  38-40
    4．1．1 淡化基本音乐理论学习，学生不识五线谱  38
    4．1．2 “新概念”导致教学具体目标淡化  38
    4．1．3 学生的“自主性”严重“超载”  38-39
    4．1．4 多媒体在音乐教学平台的合理使用  39
    4．1．5 流行音乐的教学  39-40
  4．2 建议解决方案  40-42
    4．2．1 放开思维，创新基础知识教学  40
    4．2．2 创造教学准确把握教学内容，做到掌控大局  40-41
    4．2．3 以音乐为本，游戏与教学不能舍本求末  41
    4．2．4 利用多媒体，创造教学适当模式  41-42
    4．2．5 适当接受流行音乐，提高学习积极性  42
5．总结  42-43
英文摘要  43
参考文献  43-46
致谢  46-47
字位论文独创性声明  47
学位论文版权的使用授权书  47

音乐新课标的改革与实施

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