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当前我国民主党派的人才培训问题研究

作　者: 王彩虹
导　师: 刘学民
学　校: 郑州大学
专　业: 公共管理
关键词: 多党合作制民主党派人才培训
分类号: D665
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 26次
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内容摘要

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。民主党派作为参政党,为了适应我国社会主义现代化建设和民主政治的发展,需要加大对人才的培训,切实提高参政能力,更好地履行参政党职能,完成所承担的历史任务。本文首先界定了“民主党派”、“民主党派人才”、“培训”等基本概念的内涵,并对我国各民主党派的性质、地位、历史任务和加强我国各民主党派人才培训的重要意义等作了初步研究。加强我国民主党派人才培训,有利于提高民主党派干部整体素质,加强民主党派的自身建设;有利于提高民主党派的参政能力,更好地履行参政党职能;有利于推进社会主义民主政治;有利于社会利益整合,提高社会利益诉求能力。中共十一届三中全会后,我国民主党派的人才培训工作进入了历史上的黄金时期。民主党派人才培训,建立了分级的培训机制,确定了培训内容、培训模式,为各民主党派培训了大量人才,民主党派干部队伍整体素质得到了较大提高。但是,仍然存在一些问题和不足:培训的观念落后;培训的内容与需求脱节;培训与本职工作的矛盾较为突出;缺乏科学的培训需求分析;培训激励机制不完善。借鉴西方国家培训经验,运用人力资源的相关原理,对民主党派人才培训提出以下几方面的建议:一更新观念,加强人才培训研究力度;二建立分级分类分界别的培训制度;三开展科学的培训需求分析工作;四培训内容突出实践性;五丰富教学手段,重视网上学习;六建立完善的培训效果评估机制;七建立民主党派成员培训档案。

全文目录

内容摘要  3-4
Abstract  4-8
1 引言  8-15
  1.1 选题背景及研究意义  8-9
  1.2 文献综述  9-10
  1.3 培训的相关理论  10-14
    1.3.1 胜任力理论  10-11
    1.3.2 学习型组织  11-12
    1.3.3 “以人为本”的培训理念  12-14
  1.4 研究工具和研究方法  14
  1.5 研究的基本思路与研究框架  14
  1.6 论文的主要创新点  14-15
2 加强民主党派人才培训的重要意义  15-24
  2.1 有关概念的界定  15-17
    2.1.1 民主党派的内涵  15-16
    2.1.2 民主党派人才的界定  16
    2.1.3 培训的概念  16-17
  2.2 民主党派的性质、地位和任务  17-20
    2.2.1 民主党派的性质  17-18
    2.2.2 民主党派的地位  18-19
    2.2.3 民主党派的任务  19-20
  2.3 加强民主党派人才培训的重要意义  20-24
    2.3.1 有利于提高民主党派人才的整体素质，加强民主党派自身建设  20-21
    2.3.2 有利于提高民主党派的参政能力，更好地履行参政党职能  21-22
    2.3.3 有利于推进社会主义民主政治建设  22
    2.3.4 有利于社会利益整合，提高社会利益诉求能力  22-24
3 民主党派人才培训的发展概况及存在的主要问题  24-31
  3.1 民主党派人才培训的历史发展  24-28
    3.1.1 新民主主义革命时民主党派的人才培训  24-26
    3.1.2 新中国成立后到20世纪70年代末民主党派的人才培训  26-27
    3.1.3 新时期民主党派的人才培训  27-28
  3.2 目前民主党派人才培训存在的主要问题及其原因  28-31
    3.2.1 培训的观念落后  28
    3.2.2 培训的内容与需求脱节  28-29
    3.2.3 培训与本职工作矛盾较为突出  29-30
    3.2.4 缺乏科学的培训需求分析  30
    3.2.5 培训激励机制不完善  30-31
4 对西方国家成熟培训经验的借鉴和加强民主党派人才培训的对策  31-39
  4.1 西方国家人才培训的成熟经验  31-34
    4.1.1 重视理论和实践的人才培训  31-32
    4.1.2 注重培训需求分析和培训效果的人才培训  32
    4.1.3 注重多元化教学方式的人才培训  32-33
    4.1.4 重视运用网络资源的人才培训  33-34
  4.2 加强民主党派人才培训的对策  34-39
    4.2.1 更新观念，加强人才培训研究力度  34
    4.2.2 建立分级分类分界别的培训制度  34-35
    4.2.3 整合培训资源，拓宽培训渠道  35
    4.2.4 加强培训需求分析工作  35-36
    4.2.5 开设菜单式课程，培训内容突出实践性  36-37
    4.2.6 丰富教学手段，重视网上学习  37-38
    4.2.7 注重培训效果评估  38
    4.2.8 建立民主党派人才培训档案  38-39
5 结论  39-40
参考文献  40-43
后记  43

当前我国民主党派的人才培训问题研究

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