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安徽经管院旅游管理专业双语教学改进研究

作　者: 徐方方
导　师: 王庆军
学　校: 合肥工业大学
专　业: 企业管理
关键词: 双语教学 旅游管理 双语比例适合度 考核评价机制
分类号: H09
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


经济的发展和市场需求的不断变化给旅游管理专业带来机遇和挑战,而培养出具有扎实的专业知识,又有较好的语言基础和跨文化交际能力的新型双语人才是旅游业在新的竞争环境中取得竞争优势的必由之路。正确利用“双语教学”,不仅是适应市场、提高人才素质的需要,而且同时对学校的教学、师资、学生也提出了更高的要求。本文以“双语教学”作为主要研究对象,采用了问卷调查法、访谈法、举例、对比分析,SWOT分析法、模糊综合分析法等研究方法,首先对双语教学进行了研究综述和实践总结,通过对安徽经管院旅游管理专业双语教学现状的调查结合工作实践,了解该校双语教学存在的不足,分析出其需要立即解决的问题及其形成原因,并就此提出了相关的的改进方案设计及实施保障要求。主要研究成果是:1,根据管理学和教育学相关理论,通过现状调查结合工作实践,了解该校双语教学存在的不足,分析出其需要立即解决的问题及其形成原因2,运用SWOT分析法分析出该校旅游管理专业开展双语教学的优劣势,较真实的反应了该校开展双语教学的实际。3,根据学校实际情况和已有分析,得出相应问题的改进方案设计:1)树立正确的双语教学实施观;2)科学设置双语教学的课程;3)完善双语教学考核评价机制;4)健全双语教学教学管理;5)选择合适的双语教学比例。4,针对改进方案设计,结合学校实际,提出相应的实施保障要求。本文根据实际调查,使用了大量数据分析进行研究,希望以此为旅游管理专业双语教学的改进提供理论依据和现实参考。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-8
致谢  8-13
第一章 绪论  13-18
  1.1 研究背景  13-14
  1.2 研究目的  14
  1.3 研究意义  14-15
  1.4 研究框架与研究方法  15-17
    1.4.1 研究框架  15-17
    1.4.2 研究方法  17
  本章小结  17-18
第二章 双语教学的研究综述与实践总结  18-32
  2.1 双语教学研究综述  18-25
    2.1.1 双语和双语教学  18
    2.1.2 双语教学的作用  18-19
    2.1.3 双语教学的有关教学问题  19-22
    2.1.4 影响双语教学效果的教学因素  22-25
    2.1.5 双语教学的教学评价方法  25
    2.1.6 提升双语教学教学效果的方法与途径  25
  2.2 国内外双语教学的研究概况  25-29
    2.2.1 国外的双语教学研究  25-27
    2.2.2 国内的双语教学研究  27-29
  2.3 双语教学的教学实践总结  29-31
  本章小结  31-32
第三章 安徽经管院旅游管理专业双语教学现状、问题及原因分析  32-43
  3.1 安徽经管院简介  32
  3.2 安徽经管院旅游管理专业双语教学现状  32-33
  3.3 安徽经管院旅游管理专业双语教学问题  33-39
    3.3.1 安徽经管院旅游管理双语教学开展情况调查  33-38
    3.3.2 安徽经管院旅游管理专业双语教学问题  38-39
  3.4 安徽经管院旅游管理专业双语教学问题原因分析  39-41
  本章小结  41-43
第四章 安徽经管院旅游管理专业双语教学改进方案设计  43-63
  4.1 大力开展双语教学  44-47
    4.1.1 旅游管理专业双语教学的必要性  44-46
    4.1.2 树立正确的双语教学实施观  46-47
  4.2 科学设置开展双语教学的课程  47-49
    4.2.1 科学设置双语教学课程的意义  47
    4.2.2 正确处理双语教学中的关系  47-48
    4.2.3 双语教学课程设置实例  48-49
  4.3 完善现有考核评价机制  49-55
    4.3.1 如何进行双语教学的有效评价  49-50
    4.3.2 双语教学考核评价机制实例研究  50-55
  4.4 健全双语教学教学管理  55-59
    4.4.1 应该设立双语教学教研室  55
    4.4.2 应该严格审核教师授课资格  55-56
    4.4.3 应该继续完善双语教师激励机制  56-59
  4.5 选择合适的双语教学比例  59-61
    4.5.1 双语教学需要确定合适双语比例的原因  59
    4.5.2 双语教学比例确定的实例研究  59-61
  本章小结  61-63
第五章 双语教学改进方案的实施保障  63-66
  5.1 实施时间安排上的连续性  63
  5.2 应该继续完善激励机制  63-64
  5.3 加强师资队伍的建设  64
  5.4 加强校际之间合作  64-65
  本章小结  65-66
第六章 结论  66-68
  6.1 研究结论  66-67
  6.2 研究不足与展望  67-68
参考文献  68-71

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