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现代农村远程教育教学管理模式研究
作 者: 孙琴
导 师: 朱炜
学 校: 上海师范大学
专 业: 教育
关键词: 现代农村 远程教育 教学管理 模式
分类号: G434
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
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内容摘要
远程教育是教育的重要组成部分。随着网络教育的办学基础设施、教学资源、师资队伍的不断完善,现代农村经济的日益发展,远程教育得到了迅猛的发展。现代远程教育实现了教师和学生跨越时空进行实时和非实时的交互。为使更多的农民得到更广泛的教育,能适应现代化经济的建设,有必要对远程教育,尤其是其教学管理进行研究。本文以江苏省张家港市为例,运用社会学、管理学、教育学的有关理论,探讨了现代农村远程教育教学管理中存在的一些亟待解决的问题,并提出了一些改进的建议和措施。全文分五个部分:第一章阐述了笔者的选题动机与本研究的目的、意义;国内已有研究;本研究的方法、结构及内容等。第二章论述了农村远程教育的兴起与发展:现代农村建设对远程教育教学管理提出的发展要求;指出了教学管理是提高农村远程教育质量的核心。第三章论述了张家港经济与远程教育教学管理发展的概况,并对张家港远程教育教学管理现状进行了调查,获得了一些反馈的意见和建议,同时指出了存在的一些问题。第四章针对张家港市远程教育教学管理中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。第五章阐述了张家港电大实施“交互式”教学管理模式的框架、操作原则和具体实践。
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全文目录
中文摘要 2-3 Abstract 3-6 第一章 绪论 6-14 一、问题的提出 6 二、研究的目的及意义 6-8 (一) 研究目的 6-7 (二) 研究的意义 7-8 三、相关概念的界定 8-9 (一) 现代农村 8 (二) 远程教育 8-9 (三) 教学管理模式 9 四、研究方法 9-10 (一) 文献法 9 (二) 调查法 9 (三) 比较法 9-10 (四) 行动研究法 10 (五) 个案研究法 10 五、文献综述 10-13 (一) 国外相关研究 10-11 (二) 国内相关研究 11-13 六、论文的结构 13-14 第二章 教学管理是保障现代农村远程教育质量的核心 14-28 一、农村远程教育的兴起与发展 14-15 二、远程教育对我国农村社会经济发展的重要性 15-17 (一) 现代农村远程教育使得受教育的对象、内容更加广泛 15 (二) 远程教育为农村基层培养了高素质的管理人员 15-16 (三) 广播电视大学成为农村实用技术培训的重要阵地 16 (四) 现代农村远程教育为转移农村富余劳动力发挥了积极的作用 16 (五) 新时期发展现代农村远程教育的战略意义 16-17 三、现代农村建设对远程教育提出了新的发展要求 17-25 (一) 现代农村建设的目标 17-19 (二) 现代农村建设对远程教育提出的要求——以张家港市为例 19-25 四、教学管理是保障现代农村远程教育质量的核心 25-28 (一) 现代远程教育与教学管理之间的内在联系 25 (二) 现代农村远程教育中加强教学管理的必要性 25-26 (三) 加强远程教育教学管理的目的 26 (四) 远程教育教学管理模式的内容 26-28 第三章 现代农村远程教育教学管理现状调查—以张家港为例 28-37 一、张家港市远程教育的发展状况 28-29 二、张家港市远程教育教学管理现状调查 29-37 (一) 调查目的 30 (二) 调查的对象、内容和方法 30 (三) 问卷调查结果 30-34 (四) 远程教育教学管理面临的主要问题 34-37 第四章 现代农村远程教育教学管理中存在问题的成因分析及解决对策 37-47 一、现代农村远程教育教学管理中存在问题的成因分析 37-40 (一) 管理空间和管理组织结构造成了现代远程教育的不稳定性 37 (二) 管理思想和理念不能适应现代远程教育 37-38 (三) 教学过程要素管理的不完善 38 (四) 教学过程的环节管理还比较薄弱 38 (五) 教学管理手段还没有完全适应远程教育教学管理的需求 38-39 (六) 远程教育教学质量管理体系还存在一定问题 39-40 二、对于存在问题的改进措施 40-47 (一) 加强对管理空间和管理组织结构的研究 40 (二) 转变远程教育教学管理的思想与理念 40-41 (三) 加强教学过程要素管理 41-44 (四) 加强教学过程的环节管理 44-45 (五) 提高远程教学管理手段 45 (六) 完善远程教育教学质量管理体系 45-47 第五章 张家港电视大学构建“交互式”教学管理模式的探索 47-57 一、张家港电视大学发展概况 47-48 二、“交互式”教学管理模式的框架 48-50 (一) 交互分析 49 (二) 确定交互活动的目标 49 (三) 制定交互设计的策略 49 (四) 确定交互的类型和层次 49 (五) 确定交互的控制水平 49-50 (六) 选择交互开发工具 50 (七) 评价与修订 50 三、“交互式”教学管理模式的操作原则 50-54 (一) 平等性原则 51 (二) 共通性原则 51-52 (三) 开放性原则 52 (四) 深入性原则 52-54 四、“交互式”教学管理模式的具体实践 54-57 (一) 基于网络的课程教学模式的主要做法 54-56 (二) 网上交互教学存在的主要问题及整改措施 56-57 (三) 建立网上交互教学长效机制的做法 57 五、“交互式”教学管理模式的成效 57-59 参考文献 59-61 致谢 61-62 附录一 62-64 附录二 64-69
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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