学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论哲学咨询的功能

作 者: 黄渊基
导 师: 冯周卓
学 校: 中南大学
专 业: 马克思主义哲学
关键词: 哲学咨询 马克思实践哲学 思想困惑 心理咨询 思政教育
分类号: B0
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 60次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


哲学咨询是肇始于上世纪80年代的一种哲学应用思潮和运动。它由具备一定哲学理论和技术素养的哲学家或咨询师,依据各种哲学观点和咨询方法,帮助人们解决思想困惑和理智错知方面的问题。这种将哲学用作治疗人类生活痛苦、帮助人们达到更澄明状态的哲学实践,在哲学史上其实有着悠久的历史渊源。哲学本源于对生活世界的“讶异”,实际上就是从关注人类现实生活问题开始。中西哲学史上很多哲学家和思想家,或者其思想对哲学咨询提供理论资源,或者其从事的工作本身就是一种哲学咨询活动。马克思实践哲学从现实的人、现实的生活出发,归于现实的实践,实现了现实人、现实生活和现实实践的辩证统一,这对哲学咨询有着非常重要的理论和实践指导意义。哲学咨询的功能,首先体现也主要体现在对人类思想“困惑”的解决上。人们在很多情况下只是遭遇了困惑而非疾病,这需要哲学咨询来处理,在此哲学咨询作为一种治疗,帮助人们认识自我,明辨意义,获得更智慧的生活;其次,相比心理咨询,哲学咨询把个体看作正常、健康的生活自主者,引导个体的积极心理,在此哲学咨询弥补心理咨询的不足,促进人们心理健康;最后,在马克思主义理论课程和思想政治教育中,哲学咨询能提升受众的主体认同,增强思想政治教育的实效。哲学咨询不仅面向潜在的来访者,而且面向受过教育的普通大众,帮助他们以更积极的态度化解生活和工作中遇到的问题,求得更美的生活。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
绪论  9-19
  1 研究背景及理论依据  9-13
    1.1 研究背景  9-11
    1.2 研究的理论依据  11-13
  2 国内外研究述评  13-17
    2.1 国外研究述评  13-15
    2.2 国内研究述评  15-17
  3 研究意义、思路和方法  17-19
    3.1 研究意义与价值  17-18
    3.2 研究思路和方法  18-19
第一章 基本概念及历史考察  19-41
  1.1 什么是哲学咨询  19-23
    1.1.1 哲学咨询的兴起与发展  19-20
    1.1.2 哲学咨询的历史溯源  20-21
    1.1.3 哲学咨询的基本概念  21-23
  1.2 西方传统哲学咨询思想概览  23-29
    1.2.1 古希腊三哲:对话、理性和实践智慧  23-25
    1.2.2 希腊化罗马时期:快乐与自然  25-26
    1.2.3 从笛卡尔到康德:怀疑方法论和道德法则  26-27
    1.2.4 现代之后:工具、语言、生活世界和存在  27-29
  1.3 中国传统哲学咨询思想管窥  29-36
    1.3.1 孔孟儒学:为仁、中庸和反求诸己  29-31
    1.3.2 老庄之道:法自然与身心自由  31-32
    1.3.3 佛学禅宗:悟和修行  32
    1.3.4 宋代理学:"主静"、"四为"、"生生"、"涵养"  32-34
    1.3.5 "四王":教化、安身和知行本体工夫  34-36
  1.4 马克思实践哲学对哲学咨询的指导意义  36-41
    1.4.1 马克思实践哲学的理论来源及发展过程  36-37
    1.4.2 马克思实践哲学的根本旨趣和应用性特征  37-39
    1.4.3 马克思实践哲学指向人之生存  39-41
第二章 哲学咨询解决思想困惑  41-47
  2.1 疾病与困惑之分  41-42
  2.2 "做哲学"带来智慧生活  42-44
  2.3 哲学咨询作为一种"治疗"  44-47
第三章 哲学咨询促进心理健康  47-54
  3.1 对心理咨询之效果的调查分析  47-50
    3.1.1 调查结果统计  47-49
    3.1.2 心理咨询的实际效用分析  49
    3.1.3 哲学咨询是有效解决方案  49-50
  3.2 哲学咨询引导积极心理  50-51
  3.3 哲学咨询弥补心理咨询的不足  51-54
第四章 哲学咨询提升思政教育  54-59
  4.1 思政教育意识形态性与非意识形态性的辩证统一  54-55
  4.2 哲学咨询促进思政教育受众的主体认同  55-56
  4.3 哲学咨询在思政教育中的功能拓展及操作方式  56-59
    4.3.1 交互探究  56-57
    4.3.2 思想沟通  57
    4.3.3 价值疏导  57-59
结语  59-60
参考文献  60-63
致谢  63-65
攻读学位期间的研究成果  65

相似论文

  1. 心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究,G641
  2. 长春市小学心理健康教育现状调查及对策研究,G441
  3. 焦点解决取向团体辅导对贫困大学生自尊水平的影响研究,B844.2
  4. 基于视频点播的高校思政教育网络系统的构建及应用研究,G641
  5. 生存论视域下的“主体间性”,B023
  6. 军人心理健康测评与咨询专家系统研究和设计,TP311.52
  7. 实践哲学底蕴探究,B023
  8. 马克思实践哲学的文化哲学意蕴,B02
  9. 人际交往训练影响大学生人际交往能力、心理健康水平的研究,G645.5
  10. 马克思的实践哲学与可持续发展观,B02
  11. 成都高校心理咨询从业者咨询胜任特征质性研究,F272.92
  12. 佛学心理架构——十二因缘对现代心理咨询理论的整合,B849
  13. 团体心理咨询促进大学生自我接纳水平的实证研究,B844.2
  14. 高校思想政治教育虚拟平台研究,G641
  15. 运用心理咨询相关原理转化高中数学学困生,G633.6
  16. 中学心理咨询与思想政治教育有机结合研究,G633.2
  17. 马克思实践哲学的科学范式,B02
  18. 实践哲学视角下的译者主体性探索,H059
  19. 基于穿着因素的服装色彩咨询系统研究,TS941.5
  20. 高中生学业焦虑与心理健康的探讨,B844.2

中图分类: > 哲学、宗教 > 哲学理论
© 2012 www.xueweilunwen.com