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三套中外高中生物学教材习题的比较

作　者: 张春燕
导　师: 俞佩芳；程元英；金惠珍
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 生命科学教材练习册习题比较
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,是学生获取知识的主要来源和教师教与学生学的主要依据。教材是教学必不可少的重要资料,直接反映了国家对于中学课程的设置。教材的编写结果直接影响着教学效果,也影响着学生对于学科学习的兴趣与效果。因此,教材的编写就显得尤为重要。习题是检验学生掌握知识程度与能力高低的主要手段,一方面,习题可以起到复习、巩固知识,加深学生对知识理解和记忆的作用,另一方面,习题能够启发思维,是培养学生分析问题解决问题能力的重要载体。习题尤其是教材中的习题和与教材配套的习题的内容应符合课程标准的要求,体现学生身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展要求。习题内容的组织要多样、生动,有利于学生探究,并能培养学生观察、实验操作、调查、讨论等方面的能力。本研究通过对上海版高中生命科学练习册的习题部分与人教版、美国版生物教材习题进行表层比较和难度比较,并将上海高中生命科学练习册每个主题的习题与上海生命科学课程标准中对于每个知识点的要求进行符合性分析,并通过问卷调查了上海生命科学练习册习题部分的使用情况,对问卷进行分析,通过这些研究对习题的编制尽一点微薄之力。通过文本研究,得出如下结论：1、三套教材均是以传统型题型为主,最大的特点是贴近教材,都对课堂知识起到了一定的巩固作用,单一知识点的题目占的比例最大,但每个版本都涉及到开放性习题,部分习题和实际生活联系紧密。都以基础性习题为主,这也符合教材习题设置的目的。2、三套教材习题各有特点,美国版和人教版题型、板块设置较多,上海版题型比较单一；人教版对于知识水平的要求相对于其他两个版本来说B级题量最少,而C级题量最多；背景水平方面上海版联系生活的比例最多；知识含量曲线大体相似。3、通过对上海高中生命科学练习册每个主题的习题与课标符合性分析以及对练习册习题部分使用情况进行的问卷调查,结果分析显示：上海生命科学练习册最大的特点是基础,贴近教材,题量能被大部分教师和学生认可,难易适中,但题型比较单一,难度梯度不明显,各个章节题量分布不够均匀。针对本研究的结果,对于习题的编制,提出一些建议：1、教材习题的编制要贴近教材,与时俱进；2、教材习题类型要多样,板块要分明；3、教材习题难易重点突出；4、习题编制上要多听听一线教师的意见。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
第一章绪论  11-15
  第一节研究的意义  11-12
  第二节本研究的相关概念界定  12-13
    一、教材  12
    二、习题  12-13
  第三节研究方法  13-15
    一、文献法  13
    二、文本分析法  13-14
    三、问卷调查法  14
    四、数理统计法  14-15
第二章研究综述  15-18
  第一节国外研究现状  15
  第二节国内研究现状  15
  第三节理论基础  15-18
    一、心理学理论支持  15-16
    二、生命科学的基本特征  16-18
第三章三套习题的表层比较  18-29
  第一节教材结构  18-23
    一、上海版教材结构  18-19
    二、人教版教材结构  19-20
    三、美国版教材结构  20-23
  第二节习题数量和类型的比较  23-26
    一、上海版练习册习题的数量和类型  23
    二、人教版教材习题数量和类型  23
    三、美国版教材习题数量和类型  23
    四、三版本习题数量的比较  23-24
    五、三版本习题类型的比较  24-26
  第三节习题板块设置的比较  26-29
    一、三套习题的板块设置  26-27
    二、人教版和美国版习题板块设置的特点  27-29
第四章对三套习题重点章节的难度比较  29-36
  第一节知识水平  29-31
  第二节背景水平  31-33
  第三节知识含量  33-34
  第四节综合难度  34-36
第五章上海版高中生命科学练习册内容与课程标准符合性的分析  36-44
  第一节课程标准的要求  36-37
    一、知识与技能维度  36
    二、过程与方法维度  36
    三、情感态度与价值观维度  36-37
  第二节 "走进生命科学"习题与课标要求相符性分析  37
  第三节 "生命的基础"习题与课标要求相符性分析  37-38
  第四节 "生命的物质变化与能量转换"习题与课标相符性的分析  38-39
  第五节 "生命的信息"习题与课标相符性分析  39-40
  第六节 "生命的延续"习题与课标相符性分析  40-42
  第七节 "生物多样性与可持续发展"习题与课标相符性的分析  42
  第八节 "现代生物技术的应用"习题与课标相符性的分析  42-44
第六章对上海高中生命科学练习册使用情况的调查  44-60
  第一节调查方法和对象  44
    一、调查方法  44
    二、调查对象  44
    三、问卷的发送和回收  44
  第二节调查的内容  44
    一、学生问卷的内容  44
    二、教师问卷的内容  44
  第三节结果与分析  44-60
    一、学生问卷的结果和分析  44-55
    二、教师问卷的结果与分析  55-60
第七章结论和反思  60-62
  第一节结论  60
    一、基础性是三套习题的共性  60
    二、三套习题各有特点  60
    三、师生对生命科学习题的评价  60
  第二节思考和建议  60-61
    一、教材习题的编制要贴近教材,与时俱进  60
    二、教材习题类型要多样,版块要分明  60-61
    三、教材习题难易重点突出  61
    四、习题编制上要多听听一线教师的意见  61
  第三节反思  61-62
    一、研究的创新之处  61
    二、研究的不足  61-62
附录1 上海市高中生命科学练习册(习题部分)使用情况的调查(学生卷)  62-64
附录2 上海市高中生命科学练习册(习题部分)使用情况的调查(教师卷)  64-66
参考文献  66-67
致谢  67

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