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中加小学语文练习册比较研究

作　者: 韩锐
导　师: 李广
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 小学语文练习册比较
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

语文练习册作为语文教材的重要组成部分,对语文教学起着不可低估的作用。因为,语文作为一门全面培养、提高学生语文素养的基础学科,其基本任务就是培养学生的听、说、读、写等语文能力,而这些语文能力的养成,只靠语文课堂上的基本训练是不够的,还要充分利用课后的练习,这就离不开语文练习册的辅助作用。语文练习册的作用非常重要,但受我国目前整个教辅市场的混乱局面的影响,语文练习册自然也存在着诸多不尽如人意之处。因此,更加有对其进行研究、提出改进建议的必要。本论文将东北师大出版社出版发行的与人教版小学语文教科书配套使用的练习册《北大绿卡》,与加拿大Popular Book公司出版的与安大略省、阿尔伯特省和不列颠哥伦比亚省教科书配套的《加拿大完全课程》(笔者译)两版小学语文练习册作为研究对象,采用文献法、文本分析与比较法、访谈法,从宏观和微观两个方面对两版练习册进行比较系统深入的对比分析。宏观上,从设计理念、内容体系、装帧设计三个主要维度进行比较分析;微观上,着重选取阅读和写作两个方面进行具体深入的比较研究。在对以上各个方面深入研究的基础上,揭示两版练习册各自的特征。《北大绿卡》在设计理念上的突出特点是注重语文基础知识的巩固和基本语文能力的培养,同时,兼顾教师、家长和学生三者的需求。《加拿大完全课程》在重视基础知识训练的同时,突出思维训练和实际应用能力的培养,与《北大绿卡》的显著差异在于尤其重视阅读能力的培养和语文知识的学习与应用。基于不同的理念,二者在内容体系上也是异大于同。相同之处是二者都有基础知识题型的安排。差别在于《北大绿卡》的习题紧密配套教科书设计,核心是为课堂教学服务;而《加拿大完全课程》的内容独立于教科书自成体系,阅读与语文知识比重突出。在阅读练习上,两版练习册在题型设计和选文特点上有很多相似之处:都是在选文后配上数量相当的习题,选文都注重弘扬民族文化、都体现出丰富性,但二者又各具特色。在写作练习上,两版练习册都注意写作与阅读的结合及写作形式的丰富、灵活性。但《加拿大完全课程》还注意到写作与语文知识的结合。最后,在综合比较分析的基础上,提出小学语文练习册编写的建议:设计理念方面:体现新课标要求、重视思维训练、重视语言实践;宏观结构方面:装帧设计体现人文关怀、习题设置科学合理(习题设计情境化、习题类型丰富新颖、习题要有适当反复性);微关内容方面:选文贴近儿童生活、内容丰富多彩、写作与选文及语文知识结合等。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-9
前言  9-13
  一、研究背景  9-10
    （一）国际背景  9
    （二）国内背景  9-10
    （三）个人背景  10
  二、研究问题与研究对象  10-11
    （一）研究问题  10
    （二）研究对象  10-11
  三、研究目的与研究意义  11
    （一）研究目的  11
    （二）研究意义  11
  四、研究方法与研究过程  11-13
    （一）研究方法  11-12
    （二）研究过程  12-13
第一章基础理论研究  13-17
  一、关于练习册的理论研究  13-17
    （一）相关概念解读  13-15
    （二）语文练习册的相关研究  15-17
第二章中加练习册的宏观比较  17-28
  一、设计理念的比较  17-20
    （一）理念的含义  17
    （二）语文课程的基本理念  17
    （三）语文练习册的设计理念  17
    （四）设计理念的比较  17-20
  二、内容体系的比较  20-26
    （一）《北大绿卡》的内容构成及特点  20
    （二）《加拿大完全课程》内容的构成及特点  20-25
    （三）二者的比较分析  25-26
  三、装帧设计的比较  26-28
    （一）《北大绿卡》装帧设计的特点  27
    （二）《加拿大完全课程》装帧设计的特点  27
    （三）二者的比较分析  27-28
第三章阅读练习的比较  28-35
  一、阅读练习的构成  28-29
    （一）《北大绿卡》阅读练习的构成  28
    （二）《加拿大完全课程》阅读练习的构成  28
    （三）二者的比较分析  28-29
  二、阅读选文的比较  29-33
    （一）北大绿卡选文的特点  30-31
    （二）《加拿大完全课程》选文的特点  31-33
    （三）二者的比较分析  33
  三、选文后练习题设计的  33-35
第四章写作练习的比较  35-41
  一、《北大绿卡》的写作特点  36-37
    （一）与选文密切相关  36-37
    （二）写作样式丰富  37
  二、《加拿大完全课程》写作的特点  37-39
    （一）读写结合紧密  37-39
    （二）写作以语文知识为依托  39
  三、二者的比较分析  39-41
    （一）写作练习都与选文紧密联系  39-40
    （二）写作练习题型都比较丰富  40
    （三）写作同语文知识的结合程度不同  40-41
第五章思考与建议  41-45
  一、宏观结构  41-43
    （一）设计理念方面  41-42
    （二）装帧设计体现人文关怀  42-43
    （三）习题设置科学合理  43
  二、微观内容  43-45
    （一）阅读选文贴近儿童生活，内容形式丰富多样  43-44
    （二）写作练习与阅读及语文知识紧密结合  44-45
参考文献  45-47
附录  47-53

中加小学语文练习册比较研究

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