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普通高中记叙文写作能力目标研究

作　者: 倪娜
导　师: 薛晓嫘
学　校: 重庆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 普通高中记叙文写作能力目标
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 183次
引　用: 1次
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内容摘要

本文主要研究普通高中记叙文写作能力目标。先从现行《普通高中语文课程标准(实验)》入手,研究记叙文写作能力目标的内容、特点,语文课程标准写作能力目标在写作教材中的实施现状。再研究中国历次普通高中课程标准中写作能力目标的内容、特点。同时,研究外国母语课程标准中的写作能力目标的内容、特点,及对我国写作能力目标的借鉴意义。最后,提出语文写作能力目标的结构要素,并细化其内容,编制细则。为记叙文写作能力训练提供明确的目标指向,促进课程标准的实施,提高学生的写作能力。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-9
1 引言  9-12
  1.1 问题的提出  9-10
    1.1.1 写作教学内容确定的依据  9
    1.1.2 语文课程标准可操作性差  9
    1.1.3 高中阶段需进一步培养学生记叙文水平  9-10
  1.2 研究意义  10-11
    1.2.1 为记叙文写作能力训练提供明确的目标指向  10-11
    1.2.2 细化课程标准中记叙文写作能力目标，促进课程标准的实施  11
  1.3 研究内容  11
  1.4 研究方法  11-12
    1.4.1 文献研究法  11
    1.4.2 比较研究法  11-12
2 研究综述  12-17
  2.1 概念界定  12-13
    2.1.1 普通高中  12
    2.1.2 记叙文  12
    2.1.3 写作能力  12-13
    2.1.4 写作能力目标  13
  2.2 文献综述  13-17
    2.2.1 对写作能力的内涵的研究  13-14
    2.2.2 对写作能力的结构要素的研究  14-15
    2.2.3 对写作能力目标的研究  15-17
3 普通高中记叙文写作能力目标解读  17-27
  3.1 普通高中记叙文写作能力目标梳理  17-22
    3.1.1 《普通高中语文课程标准（实验）》记叙文写作能力目标解读  17-20
    3.1.2 《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》高中阶段记叙文写作能力目标解读  20-21
    3.1.3 《普通高中语文课程标准（实验）》与《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》比较  21-22
  3.2 高中记叙文写作能力目标在语文教科书中的分布  22-27
    3.2.1 人教版高中语文教材写作能力目标的分布  22-24
    3.2.2 沪教版高中语文教材写作能力目标的分布  24-26
    3.2.3 对语文教材中写作部分的编写建议  26-27
4 普通高中记叙文写作能力目标的历史考察  27-36
  4.1 语文课程标准中记叙文写作能力目标梳理  27-32
  4.2 语文课程标准中记叙文写作能力目标的演变  32-34
  4.3 语文课程标准中记叙文写作能力目标分析  34-36
5 普通高中记叙文写作能力目标中外对比  36-45
  5.1 中美高中阶段记叙文写作能力目标对比  36-40
    5.1.1 美国高中阶段记叙文写作能力目标内容  36-38
    5.1.2 美国高中阶段记叙文写作能力目标分析  38
    5.1.3 中美高中阶段记叙文写作能力目标对比  38-40
  5.2 中英高中阶段记叙文写作能力目标对比  40-45
    5.2.1 英国高中阶段记叙文写作能力目标内容  40-41
    5.2.2 英国高中阶段记叙文写作能力目标分析  41-42
    5.2.3 中美高中阶段记叙文写作能力目标对比  42-45
6 普通高中记叙文写作能力目标建议  45-48
  6.1 普通高中记叙文写作能力目标要素  45
  6.2 普通高中记叙文写作能力目标细则  45-48
7 结语  48-49
参考文献  49-51
附录 A  51-52
致谢  52

普通高中记叙文写作能力目标研究

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