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普通高中通用技术课程教学模式研究

作　者: 于少波
导　师: 王炜
学　校: 新疆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 普通高中 通用技术课程 教学模式
分类号: G633.94
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


随着基础教育课程改革实验的推进,越来越多的中学开始设置独立的技术课程。本文通过研究通用技术课程的模式,力图为一线通用技术教师提供参考和示范,改变现在沉闷的课堂局面,丰富技术教学过程,提高教学效果,进而改善学生的学习方式,更好地满足不同学生的学习需求,促进通用技术课程的顺利开展。在本研究中,笔者主要运用了运用文献分析法、访谈法和行动研究法。通过文献分析法和访谈法找出目前通用技术课程的研究重点及存在问题;以时间的维度对国内外通用技术课程在不同时期的教学模式形态的演变进行了梳理,在原有教学模式的基础上,建构了通用技术课程教学模式;运用行动研究法将教学模式在实际教学中运用,对其进行教学反思,修正不足。本研究主要得出以下结论:通用技术的教学模式主要是基于情境认知理论、行动学习理论和社会学习理论。所构建的通用技术课程教学的模式有如下三种:(1)信息加工型教学模式,适用于技术知识,概念性知识的习得。(2)个人型教学模式,适用于个人作品制作的教学,利于技术思想和方法的习得。(3)社会型教学模式,适用于测试性试验的教学,利于技术能力的培养。

全文目录


中文摘要  3-4
Abstract  4-7
1. 绪论  7-24
  1.1 研究背景  7-9
    1.1.1 通用技术课程被正式列入课程改革方案  7-8
    1.1.2 对通用技术课程的研究不断深入  8-9
  1.2 问题的提出  9-13
    1.2.1 通用技术课堂教学逐渐成为研究热点  9-10
    1.2.2 新疆通用技术课程实施的需要  10-13
  1.3 概念界定  13-16
    1.3.1 通用技术课程  13-14
    1.3.2 教学模式  14-15
    1.3.3 通用技术课程教学模式  15-16
  1.4 研究综述  16-21
    1.4.1 通用技术课程教学模式国外研究现状  16-18
    1.4.2 通用技术课程教学模式国内研究现状  18-21
  1.5 研究内容及目的意义  21-22
    1.5.1 研究内容  21
    1.5.2 研究目的  21
    1.5.3 研究意义  21-22
  1.6 研究思路与方法  22-24
    1.6.1 研究思路  22
    1.6.2 研究方法  22-24
2 通用技术课程总体分析  24-32
  2.1 通用技术课程特点  24-28
    2.1.1 通用技术课程理念  24-25
    2.1.2 通用技术课程目标  25-27
    2.1.3 通用技术课程特点  27-28
  2.2 通用技术课程的教学特点  28-32
    2.2.1 通用技术课程教学过程注重实践性  28-29
    2.2.2 通用技术课程教学体系注重科学性与综合性  29
    2.2.3 通用技术课程教学内容注重基础性和通识性  29
    2.2.4 通用技术课程教学形式注重多样性  29-30
    2.2.5 通用技术课程教学评价注重多元性  30-32
3 通用技术课程教学模式的构建  32-43
  3.1 理论基础  32-34
    3.1.1 情境认知理论  32-33
    3.1.2 行动学习理论  33
    3.1.3 社会学习理论  33-34
  3.2 通用技术课程教学模式的构建  34-43
    3.2.1 构建通用技术教学模式应满足的要求  36-37
    3.2.2 信息加工型教学模式的构建  37-39
    3.2.3 个人型教学模式的构建  39-41
    3.2.4 社会型教学模式的构建  41-43
4 通用技术教学模式的应用  43-67
  4.1 行动研究实施方案  43-44
    4.1.1 合作对象选择  43
    4.1.2 行动方案  43-44
  4.2 应用过程  44-65
    4.2.1 信息加工型教学模式的应用  44-50
    4.2.2 个人型教学模式的应用  50-58
    4.2.3 社会型教学模式的应用  58-65
  4.3 实施建议  65-67
    4.3.1 教学模式的选用要考虑实际情况  65
    4.3.2 通用技术教学模式使用要注意灵活多变  65-67
5 总结与展望  67-69
  5.1 研究总结  67-68
    5.1.1 梳理了国内外通用技术课程教学模式演变  67
    5.1.2 建构了通用技术课程的教学模式  67-68
    5.1.3 实施了教学模式并形成了案例  68
  5.2 研究不足之处及努力方向  68-69
附录  69-73
  附录一：访谈提纲  69-70
  附录二：评价表  70-73
参考文献  73-76
在读期间发表的论文  76-77
后记  77

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书
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