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我国独立学院会计教学模式研究

作　者: 高欣
导　师: 郭冰
学　校: 山西财经大学
专　业: 会计学
关键词: 独立学院会计教育模式教育目标课程体系教学方法师资力量
分类号: G648
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 195次
引　用: 1次
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内容摘要

独立学院是我国社会经济和教育发展的产物。是由公办院校和社会力量的合作办学,主要进行本科层次的高等教育机构,是近年来随着我国高等教育规模扩展和教育体制改革出现的新事物。2003年6月13日,教育部部长周济在教育部召开的“普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院工作会议”上发表了题为《促进高校独立学院持续健康快速发展》的重要讲话,强调独立学院的办学突出“优、独、民”。要积极发展,规范管理,改革创新。经过近十年的发展,独立学院逐步摸索出了办学的新模式和新机制,为我国高等教育的发展发挥了特殊、重要的作用,也为社会经济的发展和专业人才的提供作出了贡献。独立学院在高等教育体系中所处的特殊位置,决定了独立学院所培养的学生不仅要有扎实的理论知识,还要注重实践技能的培养,有较强的动手能力,把为地方区域经济服务和社会的经济发展作为主要的人才培养目标。目前,独立学院的会计教育目标脱离市场的要求,会计教育理念和方法达不到市场的要求,设置的会计课程不能满足市场的需要。影响了独立学院会计专业的教学质量,违背了独立学院的教育模式。提高教学质量,培养高素质应用人才,已成为当前各独立学院的首要任务。没有质量保证的独立学院,不可能实现科学发展,也不会拥有长久的生命力。因此,探索出一条适合我国独立学院会计专业教育发展的新模式,是促进我国高等教育发展的关键。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
1 序言  11-15
  1.1 选题目的及研究意义  11-12
    1.1.1 选题目的  11
    1.1.2 研究意义  11-12
  1.2 研究方法  12-13
  1.3 研究框架  13-15
2 我国独立学院的发展回顾  15-17
3 我国独立学院会计教学模式的现状  17-21
  3.1 独立学院学生的基本情况  17-18
    3.1.1 学习方面  17
    3.1.2 行为方而  17-18
    3.1.3 思想、认识方面  18
  3.2 我国独立学院现行会计教学模式存在的不足  18-21
    3.2.1 目标定位不明确  18
    3.2.2 课程设置不合理  18-19
    3.2.3 教学方法不先进  19-21
4 构建我国独立学院会计教学模式的建议  21-34
  4.1 独立学院会计教育目标定位  21-22
  4.2 独立学院会计教育课程体系建设  22-31
  4.3 独立学院会计教育教学方法  31-34
    4.3.1 独立学院会计专业教学方法的选择依据  31-32
    4.3.2 独立学院会计专业理论课程教学方法应用  32
    4.3.3 独立学院会计专业实训课程教学方法应用  32-34
5 独立学院会计专业师资力量培养  34-41
  5.1 独立学院师资力量的现状  34-37
    5.1.1 专职教师数量有待扩充  34-35
    5.1.2 教师年龄结构不合理  35
    5.1.3 学历职称结构不匹配  35
    5.1.4 教师流动性大  35-36
    5.1.5 教师的科研能力比较弱  36-37
    5.1.6 教师缺乏职业生涯规划  37
  5.2 独立学院会计专业师资力量的现状  37-38
    5.2.1 教师个体专业发展意识淡薄  37-38
    5.2.2 教师实践能力弱  38
  5.3 独立学院会计专业师资力量的培养  38-41
    5.3.1 建立健全独立学院教师的社会保障体系,为教师的稳定提供保障  38-39
    5.3.2 引导校企合作,创造良好的教师专业发展环境  39-41
结论  41-42
参考文献  42-44
致谢  44-45
攻读硕士学位期间发表的论文  45

我国独立学院会计教学模式研究

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