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高中地理灾害教育的目标建构和教学策略研究

作　者: 李淑艳
导　师: 王向东
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中地理灾害教育目标建构教学策略
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

刚刚进入21世纪，世界性的灾难便不断频发，自然灾害尤甚。2011年初的我国中原大旱、新西兰地震、日本地震，无不为人们的行为敲响了警钟。我们如何应对这些灾害，使灾害的损失降到最小，已成为国际社会的共同主题。“百年大计，教育为本”学校教育应成为防灾减灾的主阵地，而由于地理学科的学科特殊性，理应担负起此责任。地理新课程改革的实施，改变了以往将灾害知识散布于各本教材的弊病，将灾害知识整合于一本教材——必修5《自然灾害与防治》。这是课程改革的需要，同时也看出了对灾害教育的重视。我国疆域辽阔，人口众多，不合理的经济活动使我国自然灾害逐年攀升。我国政府虽提出了宏观减灾对策，针对灾情特点、规律、成因进行调研分析，但效果低微。笔者认为，灾害的防治应以灾害教育为先，特别是基础教育的高中阶段，做好地理灾害教育的工作势在必行。本文试从灾害教育的实施现状、灾害教育的目标建构、灾害教育的教学策略等方面进行研究，以期实现灾害教育理论及实践在高中阶段的实效性。首先，灾害教育现阶段的实施效果不理想，通过问卷调查和访谈了解实施现状，针对现状对灾害教育在高中阶段的学习制定目标体系和教学策略。灾害教育目标体系由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面目标共同组成。教学策略从教学设计、教学方式、教学案例等方面实施。笔者想通过此研究，为新课改后地理教师在教授灾害教育模块提供些理论依据。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-10
  （一）研究背景与意义  8-9
    1. 研究背景  8
    2. 研究意义  8-9
  （二）研究目标与内容  9-10
    1. 研究目标  9
    2. 研究内容  9-10
一、研究综述  10-13
  （一）相关概念的研究  10-11
    1. 灾害  10
    2. 灾害教育  10-11
  （二）国内外灾害教育的研究现状  11-13
    1. 国外灾害教育的研究现状  11
    2. 国内灾害教育研究现状  11-13
二、高中地理灾害教育的现状调查与分析  13-19
  （一）高中地理灾害教育的调查  13
    1.调查目的  13
    2.调查方法  13
  （二）高中地理灾害教育的调查结果分析  13-19
    1.学生调查结果分析  13-16
    2.教师调查结果分析  16
    3.高中地理灾害教育存在的问题  16-19
三、高中地理灾害教育目标体系的建构  19-24
  （一）高中地理灾害教育的知识与技能目标  19-22
    1. 高中地理灾害教育的知识目标  19-21
    2. 高中地理灾害教育的技能目标  21-22
  （二）高中地理灾害教育的过程与方法目标  22
    1. 高中地理灾害教育的过程目标  22
    2. 高中地理灾害教育的方法目标  22
  （三）高中地理灾害教育的情感态度与价值观目标  22-24
四、高中地理灾害教育的优化策略  24-29
  （一）优化地理灾害教育教学设计  24-25
    1. 灾害教育教学设计的内容  24-25
    2. 开展知识竞赛和实践演练  25
    3. 研发灾害地理校本课程  25
  （二）精选地理灾害教育教学案例  25-27
  （三）鼓励自主探究  27-29
结语  29-30
参考文献  30-32
附录  32-36
后记  36

高中地理灾害教育的目标建构和教学策略研究

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