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教育公平视野下的中学英语课堂互动研究

作　者: 陈文北
导　师: 雷晓云
学　校: 广州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教育公平课堂互动中学英语课堂观察
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

教育公平是社会公平的基础。课堂互动中的教育公平问题关注的是教育过程的公平,是教育公平在微观教学层面的具体体现。课堂师生互动是课堂教学活动的基本形式,英语是一门关于使用语言的学科,交际性强,在课堂教学中需要师生之间进行大量的言语互动。本论文立足于中学英语课堂中的师生互动,揭示中学英语课堂互动中存在的教育不公平现象,分析了影响课堂互动中教育公平的原因,提出了通过优化课堂互动以促进教育公平的一些对策。笔者深入到中学英语课堂进行课堂观察,对课堂观察中获得的数据进行比较分析和差异性检验,并结合师生访谈,结果发现,中学英语课堂互动是一种差异性互动。教师在课堂互动中对待不同性别、职务、成绩以及位置的学生存在着不同程度的差异性互动,课堂师生互动在互动对象、空间和性质上的差异造成了教育不公平现象。论文进一步探讨了影响课堂互动中教育不公平的原因。课堂互动中之所以存在教育不公平,直接源于教师和学生自身两方面的因素,此外,当前课堂组织形式和教学评价体制的弊端加剧了课堂互动中教育不公平。为了优化课堂互动以促进教育公平,本文提出了一些对策:提升现代教师素质、更新课堂教学观念、树立正确的学生观、优化课堂教学组织形式以及建立发展性的课堂评价方式等。

全文目录

摘要  9-10
ABSTRACT  10-11
第一章绪论  11-17
  1.1 研究缘由  11-12
  1.2 研究目的  12
  1.3 研究意义  12-13
    1.3.1 理论意义  12-13
    1.3.2 实践意义  13
  1.4 研究方法  13-14
    1.4.1 文献研究法  13
    1.4.2 课堂观察法  13
    1.4.3 访谈法  13-14
  1.5 核心概念的界定  14-16
    1.5.1 教育公平  14
    1.5.2 “互动”和“课堂互动”  14-15
    1.5.3 英语课堂互动  15-16
  1.6 本章小结  16-17
第二章文献述评  17-24
  2.1 教育公平的国内外相关研究  17-18
  2.2 课堂互动的国内外相关研究  18-22
    2.2.1 课堂互动类型研究  19-21
    2.2.2 课堂互动差异性研究  21-22
  2.3 已有研究存在的不足  22-23
  2.4 本章小结  23-24
第三章中学英语课堂互动中教育公平问题的实证研究  24-35
  3.1 研究目的  24
  3.2 研究方法与过程  24-25
  3.3 结果与分析  25-31
    3.3.1 课堂互动的性别差异分析  26-27
    3.3.2 课堂互动的职务差异分析  27-28
    3.3.3 课堂互动的成绩差异分析  28-29
    3.3.4 课堂互动的空间差异分析  29-30
    3.3.5 课堂互动的性质差异分析  30-31
  3.4 研究结论  31-33
    3.4.1 课堂互动对象差异造成的教育不公平  31-32
    3.4.2 课堂互动空间差异带来的教育不公平  32-33
    3.4.3 课堂互动性质差异体现的教育不公平  33
  3.5 本章小结  33-35
第四章影响课堂互动公平的原因探析  35-41
  4.1 教师自身素质的欠缺  35-37
    4.1.1 教师的教学价值观  35-36
    4.1.2 教师的职业道德和教学能力  36-37
    4.1.3 教师对学生的期望  37
  4.2 学生发展个体差异  37-38
  4.3 课堂组织形式的局限  38-39
  4.4 教学评价单一  39
  4.5 本章小结  39-41
第五章优化课堂互动促进教育公平的对策  41-49
  5.1 提升现代教师素质  41-42
  5.2 更新课堂教学观念  42-43
  5.3 树立正确的学生观  43-44
  5.4 优化课堂教学组织形式  44-47
  5.5 建立发展性的课堂评价方式  47-48
  5.6 本章小结  48-49
结束语  49-50
主要参考文献  50-53
附录  53-55
攻读学位期间公开发表的论文  55-56
致谢  56

教育公平视野下的中学英语课堂互动研究

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