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澳大利亚《土著人职业教育与培训国家战略（2000-2005）》研究

作　者: 梅丽芳
导　师: 王建梁
学　校: 华中师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: 澳大利亚土著人《土著人职业教育战略》成效特点启示
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

在新世纪之初,为了进一步提高土著人职业教育的参与率和改善土著人社会生活现状,澳大利亚国家培训总署委托澳大利亚土著人与托雷斯海峡岛民培训咨询委员会颁布了《土著人职业教育与培训国家战略(2000-2005)——学习型文化中的伙伴》(下文简称《土著人职业教育战略》)及其《行动计划书》。通过该战略的实施,澳大利亚土著人的自信心、决策参与权、课程学习水平、就业状况等得到不同程度的提高。对该战略的研究将会为我国民族职业教育发展与改革提供有益的参考与借鉴。本文欲从比较的视角,对该战略进行研究,全文共包括五大部分：第一部分介绍《土著人职业教育战略》的出台背景,包括国际背景和国内背景。第二部分重点阐述《土著人职业教育战略》的主要内容,有如下几点：愿景及目标、绩效衡量标准以及该战略的《行动计划书》。第三部分侧重分析《土著人职业教育战略》的实施成效,如土著人自信心的提高、决策参与权的落实、课程学习水平的提升、就业状况的改善等等。第四部分着重挖掘《土著人职业教育战略》特点,包括贯彻教育公平理念、注重目标间的相互联系及各方的伙伴关系、设置文化适切性课程、落实具体的问责制度与经费机制。第五部分论述《土著人职业教育战略》对我国少数民族职业教育的启示。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
绪论  9-17
  (一) 选题依据与研究意义  9-10
  (二) 研究现状  10-14
    1. 国内研究现状  10-12
    2. 国外研究现状  12-14
  (三) 研究思路  14-15
  (四) 研究方法  15
    1. 文献研究法  15
    2. 比较研究法  15
    3. 因素分析法  15
  (五) 概念界定  15-17
    1. 土著人  15-16
    2. 职业教育与培训  16-17
一、《土著人职业教育战略》的出台背景  17-22
  (一) 国际背景  17-18
  (二) 国内背景  18-22
    1. 历史沿革  18-19
    2. 现实依据  19-22
二、《土著人职业教育战略》的主要内容  22-25
  (一) 愿景与目标  22-23
  (二) 绩效衡量标准  23
  (三) 《行动计划书》  23-25
三、《土著人职业教育战略》的实施成效  25-29
  (一) 增强了土著人的自信心  26
  (二) 落实了土著人的决策参与权  26-27
  (三) 提高了土著人的参与率与课程学习水平  27-28
  (四) 改善了土著人的就业状况  28-29
四、《土著人职业教育战略》的特点  29-33
  (一) 贯彻教育公平理念  29
  (二) 注重目标间的相互联系及各方的伙伴关系  29-30
  (三) 设置文化适切性课程  30-31
  (四) 落实具体的问责制度与经费机制  31
  (五) 注重土著教师专业化发展  31-33
五、《土著人职业教育战略》的启示  33-38
  (一) 制定切实可行的行动计划书,落实教育公平理念  33-34
  (二) 加强各方的伙伴关系,提高合作效率  34-35
  (三) 设置文化适切性课程,践行以人为本的教育观  35
  (四) 完善经费投入机制,实现职业教育的均衡发展  35-36
  (五) 建立教师考核和培训制度,促进教师专业化发展  36-38
结语  38-40
参考文献  40-44
攻读学位期间的科研成果  44-45
致谢  45-46

澳大利亚《土著人职业教育与培训国家战略（2000-2005）》研究

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