学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

有限的环境抗争

作 者: 陈燕
导 师: 李宁宁
学 校: 南京农业大学
专 业: 社会学
关键词: 有限的环境抗争 抗争策略 抗争特点 建构主义
分类号: X321
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 27次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


随着农村工业污染日益严重,农民与污染企业的矛盾不断升级,引起当地农民的反抗,甚至出现大规模群体性事件。本文选取了有“工业重镇”美誉的X镇作为研究地点,采用质性研究的方法,对X镇周边居民进行个案访谈,通过对当地农民与污染企业的抗争过程及特征分析,得出农民的环境抗争是有限的抗争,并进一步分析影响环境抗争结果的内部因素和制约环境抗争的外部因素,以弥补社会学在环境抗争研究方面的不足,不断丰富和发展环境社会学的研究领域。在当地农民与污染企业的抗争过程中,农民经常采用的抗争手段是上访、利用媒体和“闹事”三种方式,并具体表现出以经济补偿型的环境抗争为主,缺乏一定的组织性和连贯性,在手段的运用上也保持着理性的克制等特点。可以说,农民的环境抗争在某种程度上利用“借势”和“造势”的抗争策略,在“公开文本”与“隐藏文本”之间寻求抗争的生存空间。不过,从抗争目标的设定、抗争手段的运用及抗争的结果和影响上来看,农民的环境抗争是有限的,只能获得局部的经济补偿,并不能从根本上改善农村环境。农民自身的局限性以及外部缺乏建构环境问题的土壤造成了农民有限环境抗争的结果。农民抗争主体的局限性、受益人与受苦人的双重身份、众多选择沉默的农民是制约农民环境抗争的内部因素;技术专家独立性的缺乏、媒体监督功能的失调、污染企业与地方政府的“共谋”、缺乏农村环境知识的普及者、没有形象的词汇关注和形容农村环境问题、缺乏制度化的赞助者这一系列的因素使得农村环境问题没有被成功建构出来,从根本上导致了农民环境抗争结果的有限。所以,自身水平有限的农民在有限的场域内发挥的作用和所造成的影响也是极其有限的。

全文目录


摘要  7-8ABSTRACT  8-10绪论  10-16  一、问题的提出  10  二、文献评述  10-13  三、研究目的、意义和创新性  13-16第一章 研究设计  16-22  一、核心概念  16  二、理论基础  16-18  三、研究思路  18-19  四、研究方法  19-22第二章 污染工厂及周边村落基本情况  22-26  一、污染工厂简介  22-24  二、污染工厂周边村落概况  24-26第三章 环境抗争概况  26-40  一、抗争过程  26-31  二、抗争手段  31-34  三、抗争特点  34-40第四章 制约农民环境抗争的内部因素  40-46  一、抗争主体的局限性  40-42  二、受益人与受苦人的双重身份  42-43  三、多数人的沉默  43-46第五章 制约农民环境抗争的外部因素  46-52  一、缺乏科学权威的支持和证实  46-48  二、地方媒体在环境监督中的缺失  48-50  三、污染企业与基层政府的"共谋"  50-52结语  52-54  一、研究结论  52-53  二、进一步的思考  53-54参考文献  54-58附录  58-60致谢  60-62攻读学位期间发表的学术论文目录  62

相似论文

  1. 美国“写作教室”理论与实践初探,G633.3
  2. 建构主义学习理论指导下的科教电视节目编导策略研究,G222.3
  3. 以写前活动提高英语“基础写作”能力的行动研究,G633.41
  4. 形式、意义、运用相结合的高中英语语法教学研究,G633.41
  5. 基于思维导图的网络讨论式教学研究,G434
  6. 建构主义视阈下高中思想政治课教学探究,G633.2
  7. 小组合作学习在初中英语教学中的运用研究,G633.41
  8. 论文言传记阅读开展人物分析的重要性及教学实践,G633.3
  9. 初中网络学习平台的构建与实现,G434
  10. 创新思维在平面构成课程中的应用,G633.955
  11. 高中文科生数形结合思想方法的教学研究,G633.6
  12. 建构主义和行为主义课外阅读教学模式对比,G633.41
  13. 初中英语作业布置中出现的问题与对策研究,G633.41
  14. 建构主义视角下的高中英语语法教学研究,G633.41
  15. 基于建构主义理论研究初中生英语自主学习能力,G633.41
  16. 建构主义及合作学习对高中英语基础薄弱学生的促进作用,G633.41
  17. 建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用的研究,G633.41
  18. 文本阅读中的意义建构,I0
  19. 建构主义理论视野下的高职英语课堂教学设计研究,H319
  20. 基于信息技术的情景教学策略研究,G424

中图分类: > 环境科学、安全科学 > 环境保护管理 > 环境规划与环境管理 > 区域环境规划与管理
© 2012 www.xueweilunwen.com