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高中化学教学中的资源教育研究

作　者: 关宏
导　师: 林承志
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 资源教育教学高中调查
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 2次
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内容摘要

资源是一个国家经济发展的基础，也是人们赖以生存的物质基础。在当今文化、技术多元化和经济一体化的时代，社会的经济发展和人们的生活都需要依赖资源，资源的重要角色日益凸显。资源教育也在可持续发展教育、STS教育等科学范畴的教育中逐渐产生。资源教育的宗旨是为了唤醒民众对资源的认识与了解，结合自身发展情况明确作为公民应当具备的节约资源、保护资源、合理有效利用资源的责任和义务。化学学科是科学教育中的重要组成部分，资源的合理利用和开发节约都与化学息息相关。因此，将资源教育作为主线贯穿整个高中化学教学中是非常必要的。本文采用文献法、调查问卷法、访谈法等科学研究方法，对资源教育的涵义、内容、价值、方针、意义及资源教育与STS教育和可持续发展教育关系进行分析研究的基础上，对高中化学课程标准、化学教科书作更深层次的分析。利用自编的《中学生资源学习与意识的调查问卷》对三所学校的高中生通过对资源的基本理念与常识、我国资源的现状、资源信息的关注与获取、生活中资源的节约意识、教科书中资源的知识、教科书中资源知识的利用、教学现状、教学展望8个维度来进行调查。根据以上分析调查结果表明：高中化学教学中落实资源教育尚存在的问题包括：资源知识在高中化学必修教科书中的知识分布较为零散。资源知识多分布在高中化学选修教科书中，选修课程在高中教学中得不到重视。教师对待资源知识缺乏足够重视，课堂很少引入。资源教育的课外活动很少实施。学生对化学学科中基础资源知识的应用欠佳。学生未能真正意识到资源的重要性。基于以上对高中化学教学中资源教育调查所发现的问题，在分析总结的基础上提出了四点建议措施：重新审视化学教科书的利用范围，提高对选修模块的重视。教学中渗透融合资源教育,设立资源教育的专题课程。加大学校对资源节约保护活动的重视，开展与资源教育相关的课外活动。开展教师资源培训课程，提高教师自身的资源、能源素养。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
目录  7-9
第一章引言  9-16
  一、研究问题的背景  9-11
    （一）可持续发展教育（SED）与（STS）教育  9-10
    （二）资源问题及资源与化学  10-11
  二、研究问题的现状  11-13
    （一）国外资源教育现状  11-12
    （二）国内资源教育现状  12-13
  三、研究问题的主要内容  13
  四、研究问题的目的和价值  13-14
    （一）研究目的  13
    （二）研究价值  13-14
  五、研究问题的方法  14-16
    （一）文献法  14
    （二）问卷调查法  14
    （三）访谈法  14-15
    （四）案例法  15-16
第二章资源教育概述  16-23
  一、资源的概念  16-18
    （一）自然资源的概念  16
    （二）自然资源的分类  16-17
    （三）我国自然资源的分布及特点  17-18
  二、资源教育理念  18-21
    （一）资源教育的涵义  18
    （二）资源教育的意义  18-19
    （三）资源教育的特点  19
    （四）资源教育的目标与方针  19-20
    （五）资源教育的方法与途径  20-21
  三、资源教育与其它教育之间的联系  21-23
    （一）资源教育与可持续发展教育的联系  21
    （二）资源教育与 STS 教育的联系  21
    （三）资源教育与高中化学教育的关系  21-23
第三章问卷调查与结果分析  23-34
  一、问卷的构思与设计  23-24
    （一）调查目的  23
    （二）调查应用  23-24
    （三）问卷的设计  24
  二、调查结果的分析  24-34
    （一）资源的基本知识  24-29
    （二）高中化学有关资源的知识与利用  29-30
    （三）高中化学有关资源教学的现状  30-34
第四章高中化学教学中资源教育的研究实践  34-49
  一、理论分析  34-47
    （一）国家高中课程标准中资源教育的要求分析  34-35
    （二）基于资源教育的高中化学教科书分析  35-47
  二、高中化学教学中落实资源教育的现存问题  47-49
    （一）根据教科书与课程标准的分析，落实资源教育尚存在的问题  47
    （二）教师视角下落实资源教育尚存在的问题  47-48
    （三）学生视角下落实资源教育尚存在的问题  48-49
第五章高中化学教学中充分落实资源教育的对策  49-51
  一、提高对选修模块的重视，重新审视化学教科书的利用范围  49
  二、设立资源教育的专题课程，教学中渗透融合资源教育  49-50
  三、开展与资源教育相关的课外活动，加大学校对资源节约保护活动的重视  50
  四、开展教师资源培训课程，提高教师自身的资源、能源素养  50-51
第六章研究案例  51-64
  一、渗透形式的资源教育  51-58
  二、专题形式的资源教育  58-64
结论与展望  64-65
参考文献  65-67
附录  67-70
个人简历及科研学术成果  70-71
致谢  71

高中化学教学中的资源教育研究

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