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汉中市中小学教师专业发展激励方式研究

作　者: 魏光霞
导　师: 王安全
学　校: 宁夏大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教师专业发展中小学教师激励
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 41次
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内容摘要

教师的专业发展目前已成为当今世界举世瞩目的焦点,是教师师资队伍整体素质是否可以提高的主要因素。纵观世界各国新时期教师教育改革的趋势,重视教师专业发展已成为今后教师教育的主旋律和主要方向。当前,高速发展的经济和社会让教育改革面临巨大的压力与挑战。作为教师专业化的核心问题——教师专业发展也越来越受到大家的关注,并成为世界教师职业发展的总趋势,教师的发展不仅仅是教师的义务,而且也是教师的权利,是丰富教师生命内涵的重要途径之一。那么如何找到既能保证学校整体目标实现,又能满足教师需要,有利于教师个体和群体长远发展的激励方式成为我们理论研究关注的重中之重。论文力图将先进激励理论融入到促进教师专业发展的实践中去,所以文章首先阐述了教师专业发展和激励等相关概念及主要激励理论,并以此激励理论作为理论基础,以汉中市几所中小学为例,概括了汉中市中小学教师专业发展激励方式的现状,试图揭示出我国促进教师专业发展的激励方式中存在的普遍性问题,并对问题的成因进行了剖析。在学习和借鉴西方激励理论和国内学者最新研究成果的基础上,总结出对中小学教师进行有效激励应遵循的基本原则,并提出了相应的合理的激励方式,为了保证这些对策可以有效实施,最后提出了学校及政府部门应该提供的保障措施。为调动广大教师工作的积极性、主动性、创造性,从而促进其专业发展指出了一条可行的路径。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
导论  6-13
  一、问题的提出  6-7
  二、国内外的研究状况  7-12
  三、研究内容和方法  12-13
第一章相关理论概述  13-20
  第一节相关概念界定  13-14
  第二节激励功能  14-15
  第三节相关激励理论概述  15-20
第二章汉中市中小学教师专业发展激励现状  20-28
  第一节问卷调查结果与分析  20-24
  第二节访谈调查结果与分析  24-28
第三章汉中市中小学教师激励存在问题及成因  28-34
  第一节教育主管部门对教师激励不够重视  28-30
  第二节学校对教师激励的管理不够合理  30-32
  第三节教师个人自身激励态度不够明确  32-34
第四章中小学教师专业发展的合理性激励方式  34-41
  第一节教师专业发展激励方式的基本原则  34-36
  第二节教师专业发展的激励方式  36-41
第五章实施有效激励方式的保障措施  41-48
  第一节学校为教师专业发展提供良好环境是坚实基础  41-44
  第二节政府的重视程度和支持力度是关键因素  44-48
结束语  48-49
参考文献  49-52
致谢  52-53
附录  53-56
个人简介  56

汉中市中小学教师专业发展激励方式研究

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