学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

任务型教学在高中英语语法中的应用

作　者: 刘彦
导　师: 赵晓军
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 英语语法语法教学任务型教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 6次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着不断认识到语法对语言学习的作用,近年来,无论是英语教学的研究者还是实践者都越来越清楚的认识到,语法依然是中国基础英语教学的必要内容,语法教学是学习英语过程中所必须要经历的阶段。因此在新课程背景下,高中英语语法教学的重点就是怎样有效地教授英语语法。在语法教学的历史上,无数英语学者和教育工作者曾经研究和实践过多种教学方法,例如演绎法,归纳法,3P教学法。而这些方法事实上还在被广泛的使用。然而在2001年,我国《英语课程标准》的颁布,在其中则提出了任务型外语教学的理念。从那时起,任务型教学成为广泛讨论的焦点。任务型教学法是从交际教学法发展过程中的最新成果。把任务型教学法应用到语法上,就是让学生摆脱传统的只记语法规则然后机械的练习这种行为,真正的为学生去营造一个与学生有关的真实场景,让学生在了解了语法规则以后,去应用它。换句话说,在学中练,在练中学。作者通过任务型教学在语法中的应用,尝试着在语法教学中渗透交际法,让学生在学习语法规则中去应用去交际同时去掌握这些规则。共有100名学生参加了这次试验。通过对实验的分析和得出的结论,可以看到在有语法教学中应用任务型教学法,促使学生积极的参与到了学习的过程中。对语法的教学和学习都起着积极地作用。

全文目录

ABSTRACT  3-5
摘要  5-9
Chapter 1. Introduction  9-13
  1.1 Background of Task-based Teaching and Learning in Grammar  9-10
  1.2 The current study of TBA  10-13
    1.2.1 The overall study of TBA abroad  10-11
    1.2.2 The research of the TBA in china  11-13
Chapter 2. Literature Review  13-21
  2.1 English Grammar Teaching  13-15
    2.1.1 Grammar and Grammatical Competence  13-14
    2.1.2 Role of Grammar Teaching in ELT Classes  14-15
  2.2 Tasks and Task-based Instruction  15-21
    2.2.1 Tasks  16-18
      2.2.1.1 Definitions of Tasks  16-17
      2.2.1.2 Task components  17-18
    2.2.2 Task-based Instruction  18-19
    2.2.3 The use of Task-based Instruction in grammar teaching  19
    2.2.4 The significance of TBA for Chinese foreign languageteaching  19-21
Chapter 3. Methodology  21-36
  3.1 Research questions  21
  3.2 Subjects  21-22
  3.3 Hypotheses of the study  22
  3.4 Instruments  22-24
    3.4.1 Questionnair  22-23
    3.4.2 Interview  23-24
    3.4.3 Tests  24
    3.4.4 Individual study—Writing  24
    3.4.5 Time  24
  3.5 Procedures  24-28
    3.5.1 Pre-test  25
    3.5.2 Treatment  25-27
    3.5.3 Post-test  27-28
  3.6 Data Analysis  28-36
    3.6.1 Analysis of the questionnaire  28-30
    3.6.2 The analysis of the teachers' view  30-31
    3.6.3 Analysis of the Pre-test  31-32
    3.6.4 Results and Analysis of the Post-test  32-33
    3.6.5 Analysis of the individual study  33-36
Chapter 4: Results and Discussion  36-40
  4.1 Results  36-37
    4.1.1 The influence on the students of the TBA  36-37
    4.1.2 The influence on the teachers of the TBA  37
  4.2 Discussion  37-40
    4.2.1 The limitation to the use of TBA  38
    4.2.2 Lack of the theories of the TAB  38-40
References  40-44
Appendix Ⅰ  44-45
Appendix Ⅱ  45-48
Appendix Ⅲ  48-51
Appendix Ⅳ  51-53
Acknowledgements  53

任务型教学在高中英语语法中的应用

内容摘要

全文目录

相似论文