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高一学生思想政治课学习动机的研究

作　者: 李映春
导　师: 刘云林
学　校: 南京师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 学习动机 高一学生思想政治课学习动机 优化策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


高一学生学习思想政治课的动机是激发,维持学生进行思想政治课学习的内在动力。研究、了解、优化高一学生的思想政治课学习动机具有非常重要的意义。优化高一学生思想政治课学习动机首先有利于高一年级学生生成正确的思政课学科价值观；帮助学生度过初高衔接阶段,加强对高一政治课学习的适应性；有助于优化高一学生思政课的学习过程,提高作业效率；有利于在高一思政课教学中贯彻第二次课改理念；有利于“禁补令”以后提高高一思政课的课堂效率。经过对南京市燕子矶中学高一231名学生的调查分析,证明影响学生高一思想政治课学习动机的因素主要有内部因素和外部因素。内部因素包括学生的目标结构、身心发展程度与年龄特点、个性特征和个别差异、抱负水平和价值观；外部因素包括来自家庭、学校、社会的影响；高一作为初中到高中的衔接阶段,思想政治课的内容、要求、方法和评价方式等发生改变对学生学习动机形成一定的影响；教师教学方式对学生学习动机的影响。本文基于这些调查研究的结果,结合新课程标准的基本理念和长期的教学实践,提出了相应的优化学习动机的策略。包括创设安全的学习氛围和适宜的学习任务、帮助学生树立远大的学习理想和目标、实施教学唤醒和激发学生兴趣、改善评价方式等等。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
导言  7-12
第一章 高一学生思想政治课学习动机概念和类型  12-17
  一 高一学生思想政治课学习动机概念  12-13
    (一) 动机  12
    (二) 学习动机  12
    (三) 高一学生思想政治课学习动机  12-13
  二 高一学生思想政治课学习动机类型  13-17
    (一) 从学习动机的内外维度来划分,分为内部动机和外部动机  13-14
    (二) 从学习动机的内驱力维度划分,分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力  14-15
    (三) 从远近目标的维度划分,分为远景性动机和近景性动机  15-17
第二章 优化高一学生思想政治课学习动机的意义  17-21
  一 有利于使高一年级学生生成正确的思想政治课学科价值观  17
  二 帮助学生度过初高衔接阶段,加强对高一思想政治课学习的适应性  17-18
  三 有助于优化高一学生思想政治课的学习过程,提高作业效率  18-19
    (一) 提高高一思想政治课学生的动机水平与优化学习过程是相辅相成  18-19
    (二) 调适学习动机强度能够提高高一学生思想政治课的作业效率  19
  四 有利于在高一思想政治课教学中贯彻第二次课改理念  19-20
    (一) 增强高一思想政治课堂的学生主体意识,推动三级教学目标的实现  19
    (二) 有利于高一思想政治教师进行自我提高和完善  19-20
  五 有利于"禁补令"以后捉高高一思想政治课的课堂效率  20-21
第三章 影响高一学生思想政治课学习动机的因素  21-26
  一 内部因素  21-23
    (一) 学生自身需要和目标结构  21
    (二) 身心发展程度与年龄特点  21-22
    (三) 个性特征与个别差异  22
    (四) 抱负水平和价值观  22-23
  二 外部因素  23-26
    (一) 家庭环境对高一学生学习思想政治课动机的形成有一定的影响  23
    (二) 学校教育对高一学生学习思想政治课动机的发展起主导作用  23-24
    (三) 社会对高一学生学习思想政治课动机的形成的影响  24
    (四) 高一思想政治课初高衔接对学习动机的影响  24-25
    (五) 教师教学方式对学生学习动机的影响  25-26
第四章 高一新生思想政治课学习动机优化策略的选择  26-41
  一 创设安全、信任和支持的学习氛围  26
  二 利用适宜的学习任务和个性化奖励激励学生  26-28
  三 帮助学生树立正确目标和远大的理想  28-29
  四 采用多种教学方式布疑激趣,唤醒学习热情  29-36
    (一) 教学唤醒激发学习热情  29-30
    (二) 实施教学唤醒的方法和手段  30-36
  五 改善评价方式,帮助学生正确归因,促进学生全面发展  36-38
    (一) 改善评价方式,促进学生全面发展  36-38
    (二) 正确归因,保持适度学习动机  38
  六 帮助高一学生顺利度过初高衔接阶段,为进一步学好政治打下基础  38-41
    (一) 帮助高一学生度过思想政治课学习的认知断层  38-40
    (二) 帮助高一学生度过思想政治课学习的心理断层  40-41
结论  41-42
附录:高一思想政治学习动机和学习策略调查表  42-46
参考文献  46-48
致谢  48

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
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